一、古诗词鉴赏在联招语文中的分值权重

全国联招语文中，古诗词鉴赏约10分，通常给1首诗歌，设2个小题。第一题考查内容理解和情感把握，第二题考查表现手法或炼字。部分年份也出现两首诗歌比较鉴赏的形式。

古诗词鉴赏考查的不是背诵，而是对诗歌语言、形象、手法和情感的综合分析。掌握常见意象的文化内涵、表现手法的判断方法和答题模板，是得分的关键。

二、意象的解读与情感的把握

意象是诗人为表达情感选择的客观物象，理解意象是解读诗歌情感的核心途径。

高频意象的文化内涵：

• 月亮：思乡怀人。“举头望明月，低头思故乡”
• 杨柳：送别留恋。“柳”谐“留”，古人折柳送别
• 大雁：思乡信使。“乡书不可寄，秋雁又南回”
• 菊花：高洁隐逸。“采菊东篱下，悠然见南山”
• 梅花：坚韧孤傲。“凌寒独自开”
• 梧桐：凄凉悲伤。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”
• 杜鹃：哀怨思归。“杜鹃啼血猿哀鸣”
• 长亭：送别之地。“长亭外，古道边”

解读意象时注意两点：一是意象组合成意境，要把多个意象联系起来整体理解；二是同一意象在不同诗歌中可能有不同含义，必须结合具体语境分析。

三、诗歌情感的类型与把握方法

诗歌情感的常见类型：

• 忧国忧民：对国家命运的关切。如杜甫“安得广厦千万间”
• 怀古伤今：借古讽今，感慨历史兴衰。如辛弃疾“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”
• 思乡怀人：对家乡亲人的思念。如王维“独在异乡为异客”
• 送别之情：离别的依依不舍与祝福。如王勃“海内存知己，天涯若比邻”
• 山水田园之乐：热爱自然、向往归隐。如陶渊明“采菊东篱下”
• 壮志难酬：怀才不遇的愤懑。如陆游“塞上长城空自许”

把握情感的方法：看标题、看作者、看注释、看意象、看关键句。标题提示写作缘由，作者生平暗示情感基调，注释补充背景信息，意象承载情感密码，关键句直接抒发胸臆。

答题时注意情感的多层次性：一首诗可能同时包含多种情感，要逐一指出并简要分析，不能只写一个方面。

四、表现手法的识别与答题模板

古诗词鉴赏第二题常考表现手法。表现手法分三大类：

抒情方式：

• 直接抒情：直抒胸臆。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
• 间接抒情：借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今

描写手法：

• 动静结合：以动衬静。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”
• 虚实结合：眼前实景与想象虚景对照。柳永“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”
• 白描与工笔：简笔勾勒与细笔描绘的区别
• 感官描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度描写

修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、用典、双关、借代、设问、反问等。

表现手法题的答题模板：

1. 指出手法：准确说出诗歌运用的手法名称
2. 分析运用：结合诗句具体说明手法是如何运用的
3. 点明效果：说明手法对表达情感和塑造形象的作用

答题格式示例：“运用了借景抒情的手法。诗人通过描写×××等景物，营造了×××的意境，抒发了×××的情感。”

五、炼字题的答题思路

炼字题考查诗歌中最精练传神的字词。常见提问方式：“某字用得好，请赏析”“某字能否换成另一字，为什么”。

炼字题答题步骤：

1. 解释字义：解释该字在句中的含义，注意是否有活用
2. 描述画面：把该字放回诗句中，描述它呈现的景象
3. 分析手法：指出该字使用了什么手法，如拟人、化静为动等
4. 点明情感：说明该字表达了诗人怎样的情感

高频炼字类型：动词使画面生动，形容词突出景物特征，叠词增强音韵美和表现力，数词精确刻画事物。

答题示例：“‘溅’字化静为动，写出花在泪雨中绽放的动态画面，表达了诗人对国家沦丧的沉痛之情。”

六、比较鉴赏题与常见失分点

比较鉴赏题给两首诗歌，要求比较意象、情感或手法的异同。答题方法：先分别分析每首诗歌的特点，再对比相同点和不同点，每个观点都要引用诗句佐证。

古诗词鉴赏常见失分点：

• 手法判断错误：把修辞手法与表现手法混为一谈
• 分析空洞不具体：只写手法名称不结合诗句分析
• 情感解读单一：忽视诗歌情感的丰富性和复杂性
• 答题顺序不当：没有按“指出手法—分析运用—点明效果”的结构作答

训练建议：每周精做2首诗歌鉴赏题。做完后对照参考答案，重点比对手法判断和情感分析两个环节。整理高频意象含义和常见手法清单，考前反复浏览。近五年联招诗歌鉴赏真题中，唐宋诗词考查频率最高，借景抒情是出现最多的手法。