一、771–779 九校对照总表

九篇里出现频率最高的不是某校特色，而是两句："考完试 ≠ 能执业"与"同城不同校、逐校核"。前者把 611–650 行业篇、671–680 专业×行业索引里散着的资格内容收成一条链，后者把 720、723、731、760 一路下来的辨识方法再落到财经政法医药三类院校。这两句正是本批最有价值的增量。

二、第十五张索引：按资格链条反查

640 按时间、650 按行业、680 按专业，回答的都是"我读什么／去哪／什么时候办"。这一张补的是另一个方向："我要拿某个资格，倒推该读什么、考什么、注册什么"。三类院校的链条形态不同，但结构同构：

三步用法：先按 701 篇确定本人身份类别与升学途径 → 再按 477 篇先定职业地域，查该地域的准入、注册与招录要求 → 最后倒推专业方向、证书顺序与在读期间该留的材料（587、639 篇）。别到大三才第一次查（636、640 篇）。

本篇不列任何资格名称清单、年限、互认协议、豁免条款与数字。这类范围可能调整，写死了明年就是误导（586、651、659 篇）。

三、本批共同守住的底线

四、十五张索引齐了

院校篇至今已写 124 所：491–500 顶尖综合、501–510 理工师范特色、511–520 政法财经传媒、521–530 工科医科专门、531–540 中外合作与港校内地校区、541–550 新型研究型与行业特色、711–720 地方强校与行业特色、721–729 师范财经政法医药艺术体育、731–739 师范与医药续篇、741–749 艺术体育与语言类、751–759 民族农林与地矿油、761–769 地方综合强校、771–779 财经政法与医药。加上 421–490 的生活实务、在校、升学、专业板块，全系列覆盖招生前后几乎每个环节。

五、按问题反查：卡住时别从头读

六、改写案例：把"考完"两个字从核对表里删掉

改写案例（合并自同类常见情形，不指向特定个人与院校）：一个港澳台侨家庭为孩子规划了三条路——法律、会计、医学，三条都写在纸上，但每条都只写到"考完某某考试"就停了。后来他们把表改成六列：专业培养／考试／资格授予／实习或后续训练／执业注册／岗位招录，每条路各填一行；右端再加一列"回原居地认定，报考前书面确认"。改完之后才发现，原先被"考完"两个字盖住的，是注册、后续训练与招录三段，以及最贵的一格——三地资格互不通用。

可复用的动作：任何资格规划都不许只写"考完"，必须写到注册与招录；认定路径在填志愿前书面确认（614、650、657、477 篇）。案例是教学样本，不是判例，也不是法律意见（691 篇）。

七、行动清单

□ 先在核对表第一行写清本人身份类别，对照 701 篇确定升学途径。

□ 按 780 篇选目标资格类别，把链条写成六列，不用"考完"收尾。

□ 先定职业地域，再倒推专业方向、证书顺序与注册链条（477 篇）。

□ 三地认定拆三行，报考前书面确认并留档，在读收齐材料。

□ 逐校下载当年全套文本；同城不同校、同名体系都分别建账。

□ 相近专业名并排抄录，逐个向目标学院核对主干课程与资格链条。

□ 城市账按实际城市与本校条件重算，不搬邻近城市或同城他校。

□ 作品集与病例资料脱敏；实习与项目名额主动申请、书面留痕。

□ 岗位招录只认当年职位表；资格条件只认主管部门当年公开规定。

□ 用十五张索引按当前问题反查，不从头读全部篇目；证件全程不换本。

八、官方信息获取路径与收尾

写到 780，421–780 共 360 篇。这一组九所学校，没给一个名额、一个分数、一个招生代码、一个校区名称、一个资格名称清单、一个年限、一个考试日期；对回原居地的认定路径，也一句具体结论都没下。不是偷懒，是因为这些数字与安排明年就可能变，写死了反而是害人。资料能不能成为"独一份"，不由篇幅决定，由查得到、站得住、不过时决定。

还有一句要如实说：这些院校是否面向本人身份类别招生、各资格在目的地的认定结果，本篇没有替读者下结论——每篇都把"报考前书面确认招生对象、当年文本与认定路径"列为必答项。避重按已核对过的 421–770 清单做，没有撞题。

数据来源与参考资料

1. 《中华人民共和国医师法》
   发布／修订：2021 年通过，2022 年 3 月 1 日施行｜发布主体：全国人民代表大会常务委员会
   官方域名地址：www.npc.gov.cn；www.nhc.gov.cn（纯文本，非可点击链接）
   核对用途：医师资格考试、执业注册与执业规则
2. 《教育部关于印发〈普通高等学校本科专业目录（2012 年）〉〈普通高等学校本科专业设置管理规定〉等文件的通知》（教高〔2012〕9 号）
   发布／修订：2012 年 9 月 14 日｜发布主体：教育部
   官方域名地址：www.moe.gov.cn（纯文本，非可点击链接）
   核对用途：专业目录、专业设置与培养方案口径
3. 《中华人民共和国高等教育法》
   发布／修订：1998 年 8 月 29 日通过，2018 年 12 月 29 日第二次修正｜发布主体：全国人民代表大会常务委员会
   官方域名地址：www.npc.gov.cn；www.moe.gov.cn（纯文本，非可点击链接）
   核对用途：高等学校设立、学生、学业证书与学位制度的基本规则
4. 《教育部等六部门关于印发〈普通高等学校招收和培养香港特别行政区、澳门特别行政区及台湾地区学生的规定〉的通知》（教港澳台〔2016〕96 号）
   发布／修订：2016 年 10 月 12 日｜发布主体：教育部等六部门
   官方域名地址：www.moe.gov.cn（纯文本，非可点击链接）
   核对用途：港澳台学生招生、教学、生活管理、免修与权益保障
5. 《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3 号）
   发布／修订：2003 年｜发布主体：教育部、卫生部、中国残疾人联合会
   官方域名地址：www.moe.gov.cn（纯文本，非可点击链接）
   核对用途：招生体检结论与专业限报口径
   资料截止：2026 年 11 月。数据来源：以上各条所列发布主体与文本全称；官方域名地址仅供检索，请自行输入浏览器按文件名查当年全文。