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例题精讲 · 第 00356 题 · 自编说明页两题·别让图注替正文说了没说的话

一页说明里图、图注、正文三者常各说一半:图中标了四个阶段,图注只解释其中两个,正文却概括成「全程均适用」。三方不一致时,读者该以谁为准、哪一句越界,需要逐项核对。本文用一页自编说明配两道题,练「先分别列三方声称、再逐条配对、最后判定越界与回改」的操作顺序;含改写与四类不一致表。图表、阶段、比例与页码均为原创自编示意数据,不代表任何真实统计。

00356题号全 1000 篇 · 第 第60轮 / 第60册 轮
方向语文·现代文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文现代文

一、考点定位与做题顺序

多模态说明页要分三栏读:图示给的是可数出的结构(几个阶段、几条箭头、哪些数值);图注只局部解释图中某几处,常带「图中…」「左起第…」等范围限定;正文才承担全称结论。三方各自能说什么要分开登记。

三步:列声称(三方逐条抄成三栏)→ 配对(正文每个全称词回图里找有没有覆盖全部)→ 裁决(冲突时以限定最严的一方为准,越界句回改)。下面数据为自编示意,不代表真实统计。

二、逐题精讲

题1

题1 三方声称配对与越界判定(单选+填表)

自编说明页(文字化):
【图示】流程条共 4 段:①提交 → ②核对 → ③登记 → ④发证。②→①有一条回边,注「缺件须重提」;④→③有一条回边,注「逾期未领须复核」。段下小字:①平均 1 日,②平均 2 日,③平均 1 日,④平均 2 日;四项均为平均值,且分属不同窗口。
【图注】「左起第 ② 段为形式核对,缺件者沿回边退回 ①;图中仅标出两处回边。」
【正文】「办理共 4 个环节,全程平均用时 6 个工作日;任一环节均可退回上一步;复核后一律当场发证。」

五版转述:
甲:图示有 4 段、2 条回边;图注只解释了第 ② 段与回边数量。
乙:办理共 4 个环节,平均用时合计 6 个工作日。
丙:任一环节均可退回上一步,且复核后一律当场发证。
丁:图注已说明全部 4 段的功能与所有回边位置。
戊:四项平均值可直接相加,故全程承诺 6 个工作日办结。

(1) 五版中保真度最高的一项是( )。(2) 分别指出正文里三处越界声称,说明各自与图示/图注的哪一条冲突。

解析

(1) 甲。 甲只搬运图示可数出的结构(4 段、2 条回边)与图注的局部范围(「只解释了第 ② 段与回边数量」),未替正文补结论。乙把四段平均值 1+2+1+2=6 直接说成「平均用时合计 6 个工作日」——数值相加本身没错,但图示明写「四项均为平均值,且分属不同窗口」,平均值不能当流程总用时承诺(戊把这一点说破);丙照抄正文两处越界句(见下);丁把图注的局部解释扩成「全部 4 段功能、所有回边位置」,与图注「仅标出两处回边」的限定冲突;戊把「相加得 6」升格为办结承诺,双重越界。

(2) 正文三处越界:
① 「全程平均用时 6 个工作日」——与图示小字「四项均为平均值,且分属不同窗口」冲突。平均值只能描述各段各自的典型耗时,相加后既不是全程实测,也不构成承诺;且「分属不同窗口」意味着不可简单串行相加。
② 「任一环节均可退回上一步」——与图示只有 ②→①、④→③ 两条回边及图注「图中仅标出两处回边」冲突。①、③ 没有回边,「任一…均可」是全称越界,应改为「② 缺件可退回 ①;④ 逾期未领可退回 ③」。
③ 「复核后一律当场发证」——与图示④→③ 的回边「逾期未领须复核」冲突:该回边说明复核是回到 ③ 重新核对登记状态,并非「复核完即当场发证」;且「一律」这一排他词在图示里没有任何封闭标记支撑(参 00332)。正文还凭空添了「当场」这一时限信息。

裁决口径:三方冲突时以限定最严者为准——图示给出可数的结构与明确的「平均/仅」限定,图注给出局部范围,正文的全称词(全程、任一、一律)与承诺语气最松,故先回改正文,不改图。

答案 (1) 甲。(2) 三处越界:①「全程平均 6 个工作日」与图示「四项均为平均值、分属不同窗口」冲突(平均不可当总用时承诺);②「任一环节均可退回」与图示仅 ②→①、④→③ 两条回边及图注「仅标出两处」冲突;③「复核后一律当场发证」与 ④→③ 回边(复核是退回③重核)冲突,且「一律」「当场」无图示支撑。

采分点 选出甲 1 分;说明甲只搬可数结构与图注局部范围 1 分;越界①指出平均值不可相加为承诺 1 分;越界①引「分属不同窗口」1 分;越界②引两条回边与「仅标出两处」1 分;越界③说明复核为退回③重核 1 分;指出「一律/当场」无支撑 1 分;给出「以限定最严者为准」裁决 1 分。

易错点 把 1+2+1+2=6 当成已证实的总用时;见「共 4 个环节」就信「任一环节均可退回」;把图注「仅标出两处回边」读成「只有两条回边存在」却仍替正文补全称;把「一律」当格式套话放过;裁决时改图而不改正文。

题2

题2 保真改写与三方分工

(1) 把正文整段改写成与图示、图注一致的保真版本(须保留 4 段结构、两条回边、四项平均值口径,不得增加承诺或全称词)。(2) 说明图示、图注、正文三者各自能合法说什么;若读者只读图注就得出「全程 6 日、任一环节可退回」,问题出在哪一层?

解析

(1) 保真改写:办理共分为 4 段:①提交、②核对、③登记、④发证。图示标出两条回边:② 缺件须退回 ① 重新提交;④ 发证后逾期未领须退回 ③ 复核登记状态。四段各自记有平均耗时(依次为 1、2、1、2 个工作日),均为平均值且分属不同窗口,图示未给出全程合计用时,也不构成办结承诺。
四处修到位:结构照图数(4 段);回边按位置写(只 ②→①、④→③,不写「任一」);平均值保留口径(写「各自…均为平均值且分属不同窗口」,不相加成总用时);不添承诺(删「一律」「当场」「全程 6 日」)。末句「图示未给出…也不构成…」是对原文没说的如实登记,不是新增信息。

(2) 三方分工:
图示——能说可数的结构(段数、箭头、回边位置、标注的数值及其限定词「平均/仅」),是最硬的一方;
图注——只能说它点名的局部(「左起第 ② 段…」「图中仅标出两处回边」),带范围限定,不负责全称结论;
正文——可以作概括,但每个全称词都必须在图示里找得到覆盖全部的证据;找不到就降级为「就图示所见…」或逐项列举。
问题出在哪一层:读者只读图注就得出「全程 6 日、任一环节可退回」,是把图注的局部解释误当成了正文的全称概括,并且跨层补了两个图示里根本没有的声称:图注只说「第 ② 段…两处回边」,既没给四段耗时(那在图示小字里),也没说「任一」(图示反而只有两条回边)。两层错叠在一起:层级越界 + 跨栏取材。

回验法:把改写后每一个数词、全称词、承诺词逐项问一句「它出自图示、图注、还是正文?图示里有对应标记吗」。这与 00320 所讲「冲突按口径裁决」、00290 所讲「流程图转述保真」、00332 所讲「封闭列举须有标记」是同一套读法,只是这次把三个模态分开登记。

答案 (1) 改写见上:4 段照图、回边只写 ②→① 与 ④→③、四项平均值保留「平均/分属不同窗口」口径、删「全程6日/任一/一律/当场」。(2) 图示管可数结构与限定词、图注管局部解释、正文概括须有图示全覆盖证据;只读图注得全称结论属「层级越界+跨栏取材」,图注既未给耗时也未说「任一」。

采分点 保留 4 段结构 1 分;回边只写两条并标注位置 1 分;保留四项平均值及其限定词 1 分;删「全程6日/任一/一律/当场」1 分;三方分工各 1 分共 3 分;指出「层级越界+跨栏取材」1 分;给出逐项回图示的回验法 1 分。

易错点 改写时把 1+2+1+2=6 写成「合计平均值」(仍越界);把「任一」降级成「多数环节」(图示只支持两条,仍越界);把图注的「仅标出两处」改写成「共有两条回边且别处没有」替图示下结论;只答「读者读漏了」而不分三层。

三、规律小结与对照表

模态能合法说什么自编原文越界信号裁决
图示可数结构+标注限定词4 段/2 回边/四项平均且分属不同窗口最硬其余两方须向它对齐
图注点名的局部解释左起第②段…图中仅标出两处回边「仅」不负责全称
正文概括(须有图示全覆盖证据)全程6日/任一/一律当场全称词+承诺最松,先回改
平均值各段典型耗时1/2/1/2 日相加成总用时不可当办结承诺
回边逐位置列举②→①、④→③「任一环节均可」改为两条分写
排他词须有封闭标记一律/当场无图示支撑删或降级
回验数词/全称词/承诺词逐项追出处—跨栏取材问「图示里有吗」

多模态说明页分三栏登记:图示管可数结构与「平均/仅」这类限定词(最硬),图注只管点名的局部,正文可以概括但每个全称词都得在图示里找得到覆盖全部的证据。冲突时以限定最严者为准,先回改正文,不改图。本题正文三处越界:「全程 6 日」把四项平均值相加成承诺、「任一环节可退回」与只有两条回边冲突、「一律当场发证」既误读 ④→③ 的复核回边又添了「当场」。回验只需一句:每个数词、全称词、承诺词,出自图示、图注还是正文?图示里有对应标记吗?阶段、比例、日数与页码均为自编示意,不代表任何真实统计或规定。

四、自测清单

  • □ 把图示、图注、正文的声称分三栏逐条抄出;
  • □ 先数图示里的段数、箭头、回边与限定词;
  • □ 正文每个全称词回图示找「是否覆盖全部」;
  • □ 平均值、约数、示意值不与承诺混写;
  • □ 冲突以限定最严者为准,先回改正文;
  • □ 改写后逐词追问出处,防止跨栏取材。
编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):论述类、实用类、说明类与文学类文本阅读相关单元
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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