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例题精讲 · 第 00071 题 · 为什么不用测速度·m₁·OP = m₁·OM + m₂·ON

平抛法验证动量守恒最妙的一点是:两球下落高度相同、飞行时间相同,水平位移正比于初速度,于是「测速度」变成「量长度」。本文用一组自编数据与四道设问,完整写出原理、落点命名、表达式推导、条件与误差分析,并附四查清单。

00071题号全 1000 篇 · 第 第12轮 / 第12册 轮
方向物理·实验六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 物理实验

一、考点定位与做题顺序

装置:斜槽末端水平,入射球 m₁ 从斜槽滚下,不放被碰球时落在 P;放上被碰球 m₂(静止于支柱)后,碰后 m₁ 落在 M、m₂ 落在 N。O 为抛出点在纸上的竖直投影,测 OP、OM、ON。

核心推导:碰前后各球都从同一高度做平抛,飞行时间 t 相同,故 v = x/t。动量守恒 m₁v₀ = m₁v₁ + m₂v₂ 两边同乘 t 得 m₁·OP = m₁·OM + m₂·ON——不用测时间、不用测速度,只量水平位移。这是本题最大的采分点。下面数据为自编。

二、题目呈现

题设(自编)

用平抛法验证动量守恒。测得 m₁ = 0.020 kg、m₂ = 0.010 kg;在白纸上确定 O 点后,用圆规画出各落点的最小圆,取圆心得:OP = 29.5 cm、OM = 10.0 cm、ON = 39.0 cm(均已换算为从 O 起算的水平距离)。

(1) 写出实验原理,说明为什么可以把动量守恒式写成 m₁·OP = m₁·OM + m₂·ON,并指出 t 为什么能约掉。

(2) 代入数据检验动量是否守恒,计算相对偏差并判断是否在误差允许范围内。

(3) 写出本实验对两球质量与半径的要求,并说明为什么必须满足;说明斜槽末端为什么要调水平、入射球为什么每次从同一位置由静止释放。

(4) 指出下列操作的影响:① 被碰球支架略高,使碰后两球抛出高度不同;② 用落点的最小圆中心而非某一次落点;③ 入射球质量小于被碰球;④ 斜槽末端不水平。

三、分步解析

(1) 原理 碰前:m₁ 从斜槽滚下以 v₀ 从末端水平飞出,落点 P,OP = v₀t。碰后:m₁ 以 v₁ 飞出落 M(OM = v₁t),m₂ 以 v₂ 飞出落 N(ON = v₂t)。三球(三种情形)均从同一高度做平抛,竖直方向 h = ½gt² 相同,故飞行时间 t = √(2h/g) 完全相同。动量守恒 m₁v₀ = m₁v₁ + m₂v₂ 两边乘 t:
m₁(v₀t) = m₁(v₁t) + m₂(v₂t) → m₁·OP = m₁·OM + m₂·ON。
因此只需测三个水平位移与两球质量,不必测时间也不必测速度;t 能约掉的前提是「抛出点高度相同且初速度水平」。答题必须写出 h 相同 → t 相同这一步,只背公式不给满分。

(2) 检验 左边(碰前):m₁·OP = 0.020 × 29.5 = 0.590 kg·cm。右边(碰后):m₁·OM + m₂·ON = 0.020×10.0 + 0.010×39.0 = 0.200 + 0.390 = 0.590 kg·cm。
两者相等,相对偏差 = |0.590 − 0.590| / 0.590 = 0%(在自编数据下完全吻合;实际实验中落点离散、读数与摩擦会带来百分之几的偏差,一般 ≤5% 即认为在误差允许范围内验证成立)。
速度回验(取 t 约 0.30 s 量级仅作示意):v₀ = OP/t、v₁ = OM/t、v₂ = ON/t,数值上 m₁v₀ = m₁v₁ + m₂v₂ 与位移式等价 ✓。另可核动能:碰前 ∝ m₁OP² = 0.020×870.25 = 17.41,碰后 ∝ 0.020×100 + 0.010×1521 = 2.00 + 15.21 = 17.21,略小(约 1.1%),说明这是近似弹性碰撞、有微小动能损失,但动量仍守恒——动量守恒不要求动能守恒,这一点常被追问。

(3) 条件 质量:必须 m₁ > m₂(入射球质量大于被碰球)。理由:若 m₁ < m₂,一维弹性碰撞后入射球会反弹向后,落点落在 O 点左侧甚至撞回斜槽,OM 不再是正向水平位移,表达式与测量都失效;m₁ > m₂ 可保证碰后 m₁ 仍向前运动。半径:两球半径应相等(或至少使球心等高),保证碰撞为对心正碰、碰后速度均沿水平方向,且两球从同一高度抛出(否则 t 不同,t 约不掉)。斜槽末端水平:保证球离开时初速度水平,做真正的平抛;若末端上翘或下倾,初速度有竖直分量,h 与 t 不再由同一公式给出,OP、OM、ON 不再正比于水平速度。同一位置由静止释放:保证每次碰前速度 v₀ 相同,使 P 点可重复、多次落点能取平均圆心;否则各次 v₀ 不同,落点散乱无法定 P。

(4) 误差逐项 ① 支架略高使抛出高度不同:两球飞行时间 t₁ ≠ t₂,位移不再与速度成同一比例,m₁·OP = m₁·OM + m₂·ON 的前提被破坏,检验式本身失效——属方案性错误,不是普通读数误差。② 用最小圆中心取落点:多次落点有离散,取最小包容圆的圆心相当于取平均落点,减小偶然误差,是正确做法;若只取某一次落点,随机偏差会直接代入。③ m₁ < m₂:入射球碰后反弹,OM 方向反了甚至测不到,表达式失效(见(3)),属条件错误。④ 末端不水平:初速度带竖直分量,不再共用一个 t,且水平位移与水平初速度的比例失真,动量检验式不成立;同时落点系统性偏移,属方案性错误。

守恒回验 把位移式除以 t 复原为速度式:m₁(OP/t) = m₁(OM/t) + m₂(ON/t),与动量守恒原式逐项对应 ✓;再用自编数据反推若动量守恒成立,ON 应为 (m₁OP − m₁OM)/m₂ = (0.590−0.200)/0.010 = 39.0 cm,与实测 ON = 39.0 cm 一致 ✓。两端闭合,说明落点命名(P 碰前、M 碰后入射球、N 碰后被碰球)没有对错。

四、采分点对照

设问答案要点采分点
(1) 原理h 同 → t 同 → 两边乘 t 得位移式平抛时间相同 2 分;v=x/t 1 分;推导 2 分;「不必测 t/速度」1 分
(2)左右皆 0.590 kg·cm,偏差 0%,成立两边计算各 2 分;偏差 1 分;「误差允许范围内」1 分;动能补充 1 分
(3) 质量m₁>m₂,防反弹条件 1 分;反弹理由 2 分
(3) 半径/水平/同位等半径对心、末端水平、同位静止释放三条各 2 分(条件+理由)
(4) ①高度不同 → t 不同 → 检验式失效判定 1 分;前提破坏 2 分
(4) ②最小圆中心减小偶然误差判定 1 分;理由 1 分
(4) ③④反弹 / 末端不水平均破坏前提各 2 分

五、高频易错点

  • 把落点命名弄反:P 是「不放被碰球」时入射球的落点,M 是「碰后入射球」,N 是「碰后被碰球」。
  • 推导只背 m₁OP=m₁OM+m₂ON,不写「同高度 → t 相同」这一步,原理分被扣。
  • 忘记 t 能约掉的前提是两球抛出高度相同、初速度水平。
  • 认为动量守恒要求动能也守恒:本题动能略减仍属动量守恒。
  • m₁ < m₂ 却照常测 OM,不知道入射球会反弹。
  • 两球半径不等,碰撞非对心、抛出高度不同,仍用同一 t。
  • 斜槽末端不水平或释放位置不固定,只归为「读数误差」而不判方案错误。
  • 只取一次落点,不用最小圆中心,偶然误差被直接带入。

六、小结与自查清单

要点正确要求破坏后果
落点P 碰前、M 碰后 m₁、N 碰后 m₂命名反了则表达式错配
时间同高度平抛 → t 相同t 不同则位移式失效
质量m₁ > m₂入射球反弹
半径相等、球心等高非对心、高度不同
末端严格水平初速带竖直分量
落点取值最小圆圆心(平均)单次落点偶然误差大
  • □ 先写「h 相同 → t=√(2h/g) 相同 → v=x/t」,再推位移式。
  • □ 三个落点命名逐一核对,别把 P 与 M 对调。
  • □ 检验式两边分别算,给出偏差与「误差允许范围内」。
  • □ 条件题写「要求 + 为什么」,尤其 m₁>m₂ 防反弹。
  • □ 区分「动量守恒」与「动能守恒」,不混答。
  • □ 误差题先判「方案性错误」还是「偶然误差」。
  • □ 结果回代反推一个位移(如 ON),确认落点没对错。

平抛法最漂亮的一步,是把「测速度」换成「量长度」:同高度给出同一个 t,动量守恒两边一乘 t 就成了 m₁·OP = m₁·OM + m₂·ON。所有条件题其实都在守这个前提——高度相同、初速水平、不反弹。把「为什么 t 能约掉」写透,其余各问都是它的注脚。本组数据、装置与结论均为原创自编仿真内容。

编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中物理选择性必修:动量守恒定律、验证动量守恒(平抛法)实验
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(物理科)》:动量与力学实验考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、器材参数与数据均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准

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