联招语文·文言文比较阅读：两则材料的观点对照

题目性质：自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题，非真题原文，未取自任何题库、教辅或试卷；解析与采分点为教研整理，非官方评分标准。

一、考点定位与做题顺序

比较阅读固定三步：①各提观点（用一句话分别概括，必须含判断词）；②找分歧轴（两则在同一话题上究竟争的是「要不要」「先还是后」「靠什么」）；③逐点配依据（每个异同点都从两则各引一处原文落点）。

最忌两种写法：只分别翻译两则、不做对照；或只写「一则认为…另一则认为…」却不点出共同话题与分歧所在。下面两则短论为自编示意文本。

二、题目呈现

自编材料一

或曰：治事之要，在豫。事未至而为之备，则临事不乱；事已至而始谋，虽智者不能善其后。故善治者，先其未然，若堤之于水、版之于筑，不见其功而功莫大焉。

自编材料二

或曰：治事之要，在应。事之来也，不可尽豫；执成画以待变，往往胶而失真。故善治者，因事而为之制，若舟之随流、奕之随势，不贵先定，贵其当机。然则备虽设，不可以为恃也。

题1（简答）

分别用一句话概括两则材料的核心观点，并指出它们共同讨论的话题。

题2（简答）

列表比较两则在「事前的准备」「临事的依据」「所用比喻」三方面的不同，每格须附原文词语。

题3（简答）

有人据材料二认为「事前准备毫无价值」。请结合两则材料评析这一说法；并说明若让你取一立场，你如何既用其一又不弃其二。

三、分步解析

题1　材料一：治事的关键在于事前预先准备（豫），先于事发而备，才能临事不乱。材料二：治事的关键在于临事随机应对（应），成法不可尽恃，贵在当机因势而制。共同话题：处理事务（治事）时，应把重心放在事前准备还是临机应变，即「备」与「变」的关系。答题两观点都要用判断句写，不能只写「材料一讲豫、材料二讲应」这种词组。

题2 对照表　① 事前的准备：材料一主张「事未至而为之备」「先其未然」，把准备视为功之最大者（「不见其功而功莫大焉」）；材料二承认「备虽设，不可以为恃」，认为准备不可执为唯一依靠（「执成画以待变，往往胶而失真」）。② 临事的依据：材料一依据预先立下的成备（堤、版之喻即先设之具）；材料二依据当下事势本身（「因事而为之制」「贵其当机」）。③ 所用比喻：材料一用静态先行之具——「堤之于水、版之于筑」（先筑的堤与墙版）；材料二用动态随势之物——「舟之随流、奕之随势」（顺流的船、随局而变的棋）。三格都要落到原文词，只写大意不给满分。

题3 评析　该说法是对材料二的过度引申，不成立。① 材料二否定的是「尽豫」「执成画以待变」与「以备为恃」，即把准备绝对化、当成唯一依靠；末句「备虽设，不可以为恃也」用「虽」字先承认备已设，只是提醒不可专恃，并非说备无用。② 材料一从另一面说明「事已至而始谋，虽智者不能善其后」，指出全无准备的风险；两则其实各守一端，合起来恰是互补而非互斥。③ 因此更准确的表述是：准备提供底线与条理，应变处理准备覆盖不到的变化；二者不可偏废。
若取一立场：以「豫」立其常、以「应」权其变——先按材料一立常规预案与资源（堤、版），再按材料二保留当机调整的余地（不执成画、因事为制）；用「常」守住不乱，用「权」避免胶柱。答题要写「各取什么、怎么衔接」，不能只说「都有道理」。

对照题校验法　把答案按「同话题 → 分歧轴 → 逐点两则各一依据」回读：题2 三格每格都有两则原文词，题3 既引「虽」字又引「虽智者不能善其后」，说明没有把任何一则读成绝对化。若某格只有一则依据，或评析里没有点出被误读的那个限定词，就还有分没拿到。

四、采分点对照

五、高频易错点

• 只分别翻译两则、不做对照，答案里没有「同话题/分歧轴」。
• 观点写成词组（「材料一：豫」）而非判断句，缺「关键在于…」。
• 把材料二读成「完全否定准备」，漏掉「虽」字的让步与「不可尽豫」的「尽」。
• 对照表每格只引一则原文，另一则用大意代替，采分点缺一半。
• 比喻只抄词语，不点出「静态先设 / 动态随势」的对照意味。
• 评析题写成「两者都有道理」的折中套话，不写各自适用边界。
• 取立场时只选一边，不说明如何衔接「常」与「权」。
• 答案不分点、不列表，阅卷人圈不出对照关系。

六、小结与自查清单

• □ 先各写一句判断句观点，再点共同话题。
• □ 找分歧轴：争的是「要不要／先后／靠什么」。
• □ 对照表每格两则各引一处原文词，不写大意。
• □ 遇「虽」「不可尽」「贵在」等限定词先圈出来，防过度引申。
• □ 评析题写「被误读的是哪个词 + 另一则的补充 + 更准表述」。
• □ 取立场写清「各取什么、怎么衔接」。
• □ 分点或列表作答，让对照关系一眼可见。

比较阅读考的不是「读了两遍」，是「把两则摆到同一张表上」。先定共同话题与分歧轴，再逐格两则各配一处原文依据，最后用限定词（虽、尽、贵在）防住过度引申——答案既对得起来，也不会把任何一则读歪。本组两则短论、题干与解析均为原创自编仿真内容。