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例题精讲 · 第 00053 题 · 胡克定律·F-x 图线弯曲说明什么

「探究弹簧弹力与形变量的关系」看似简单,考的全是细节:形变量是「长度减原长」不是总长、为什么要逐个加砝码静止后读数、F-x 图线末端弯曲意味着超出弹性限度、斜率给的是劲度系数。本文用一组自编数据与四道设问,完整写出步骤、图像法、结论与误差分析,并附四查清单。

00053题号全 1000 篇 · 第 第9轮 / 第9册 轮
方向物理·实验六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 物理实验

一、考点定位与做题顺序

胡克定律 F = kx 里的 x 是形变量(伸长或压缩量),不是弹簧总长。实验要验证的是 F 与 x 成正比,并求出比例系数 k(劲度系数,单位 N/m)。

方法上仍是图像法:以 F 为纵轴、x 为横轴描点,过原点的直线说明成正比,斜率即 k。自编数据里留了末端一点偏离直线,用来考「超出弹性限度」的判断。下面数据为自编。

二、题目呈现

题设(自编)

把弹簧竖直悬挂于铁架台,下端挂指针与砝码盘,旁边竖直固定刻度尺。先记录未挂砝码时指针读数 L₀ = 12.0 cm,然后逐个增加砝码(每个 50 g,g = 10 m/s²,盘重已计入 L₀),静止后读出指针位置 L,数据如下:

砝码个数 n:0 1 2 3 4 5 6

L/cm:12.0 13.9 15.8 17.7 19.6 21.5 24.1

(1) 写出实验的关键操作要点(至少三条),并说明为什么要「静止后读数」「逐个增加而不是一次挂满」。

(2) 计算各次形变量 x 与弹力 F,在 F-x 图上描点,求弹簧的劲度系数 k,并指出哪一组数据异常、说明原因。

(3) 若把横轴误用「弹簧总长 L」而不是形变量 x,图线会是什么形状?斜率与截距分别有什么含义?

(4) 指出下列操作对结果的影响:① 刻度尺未竖直、视线斜读;② 砝码质量标称值偏大;③ 把弹簧总长当形变量代入 F=kx 直接算 k。

三、分步解析

(1) 操作要点 ① 先调零/记原长:不挂砝码(或只挂空盘)时记录指针读数 L₀,后续形变量一律按 x = L − L₀ 计算;② 竖直悬挂、刻度尺竖直固定并与指针平行,读数时视线与尺面垂直、与指针齐平,估读到最小分度下一位;③ 逐个增加砝码,待弹簧静止(不再上下振动)后再读数——弹簧挂载后会有阻尼振动,未静止时读数忽大忽小;逐个增加能得到多组数据以描点作图,一次挂满只剩一个点,无法验证「正比」关系、也无法发现偏离;④ 不超过弹性限度,发现伸长与砝码不再成比例时停止加挂;⑤ 可再逐个减砝码复测一次,检查有无残余形变(回程数据应与加载数据重合)。

(2) 数据处理 每个砝码重力 0.050×10 = 0.50 N。F = n×0.50 N;x = L − 12.0 cm:
n=0:F=0,x=0;n=1:0.50 N,1.9 cm;n=2:1.00 N,3.8 cm;n=3:1.50 N,5.7 cm;n=4:2.00 N,7.6 cm;n=5:2.50 N,9.5 cm;n=6:3.00 N,12.1 cm。
前六组(n=0~5)每 0.50 N 对应 1.9 cm,严格共线:k = F/x = 0.50 N / 0.019 m = 26.3 N/m(用远点算:2.50/0.095 = 26.3 N/m,一致 ✓)。
第 n=6 组异常:按线性应伸长 11.4 cm(L=23.4 cm),实测 12.1 cm,多出 0.7 cm。原因:加挂到第 6 个砝码时已超出弹簧的弹性限度,弹簧发生塑性(残余)形变,F 与 x 不再成正比,故该点明显偏离直线。处理:作图时剔除该点,只用弹性限度内的前六点拟合;并应在报告中注明「弹性限度约为 F ≤ 2.5 N」。这正是自编数据埋的考点。

(3) 横轴误用总长 由 F = kx = k(L − L₀) = kL − kL₀,若横轴取总长 L,图线仍是一条直线,但不再过原点:斜率仍为 k(不变),纵轴截距为 −kL₀,横轴截距为 L₀(即 F=0 时的原长,也就是图线与 L 轴交点给出原长)。因此「斜率给 k」仍成立,但若误把「总长」当成 x 去逐点算 F/L,得到的比值会随 L 增大而偏小,且不过原点——这就是第(4)③要扣的错误。写出 F = kL − kL₀ 这一步,本问就答全了。

(4) 误差逐项 ① 刻度尺未竖直 / 视线斜读:尺倾斜时读到的 L 是斜边投影,比真实竖直长度偏大;视线斜读产生视差,读数系统偏大或偏小。由于 x = L − L₀ 是差值,若 L₀ 与 L 用同一把斜尺、同一视角,部分误差可抵消,但不能保证完全抵消,故应严格竖直、平视。属读数/操作误差。② 砝码标称值偏大:若实际质量小于标称,则按标称算出的 F 偏大而实测 x 偏小,k = F/x 偏大(系统误差,来自器材标定)。③ 把总长当形变量:由 (3) 知 F = k(L − L₀),若强行用 F/L 求 k,得 k′ = F/L = k(1 − L₀/L) < k,且随 L 增大逐渐接近 k,所得「k」普遍偏小且不是常数;同时图线不过原点、无法验证正比关系。这是概念性错误,不是普通误差,必须纠正。

定量回验 用 k=26.3 N/m 反推 n=5:x = F/k = 2.50/26.3 = 0.095 m = 9.5 cm ✓ 与实测一致;反推 n=6 若仍在线性内应为 x = 3.00/26.3 = 0.114 m = 11.4 cm,而实测 12.1 cm,偏差 0.7 cm ≈ 6%,远超读数误差量级,支持「超出弹性限度」的判断 ✓。

四、采分点对照

设问答案要点采分点
(1)记 L₀ / 竖直平视 / 静止后读 / 逐个加 / 不超弹性限度 / 回程复测每条要点 1 分,两个「为什么」各 1 分
(2) 数据F=0.50n N;x=1.9n cm(n≤5)F 列 1 分;x 列 2 分;指出 x=L−L₀ 1 分
(2) k 与异常k≈26.3 N/m;n=6 异常,超弹性限度斜率计算 2 分;单位 N/m 1 分;定位异常点 1 分;原因 2 分;剔除并注明范围 1 分
(3)仍为直线,不过原点;斜率 k,横截距 L₀写出 F=kL−kL₀ 2 分;斜率 1 分;两截距各 1 分
(4) ①尺倾斜/视差 → 读数误差判定 1 分;差值部分抵消说明 1 分
(4) ②标称偏大 → k 偏大判定 1 分;推导 1 分
(4) ③k′=F/L<k 且非常数,不过原点概念错 1 分;偏小 1 分;不过原点 1 分

五、高频易错点

  • 把弹簧总长 L 当形变量 x,直接 F=kL 求 k,概念全错。
  • 忘记先记 L₀,后续无法算 x。
  • 弹簧还在上下振动就读数,数据忽大忽小。
  • 一次挂满全部砝码,只有一个数据点,无法验证正比。
  • 把第 6 组的偏离当成「读数误差」照常纳入拟合,没识别弹性限度。
  • 求斜率用相邻两点或单位没换成米,k 的单位写成 N/cm 不换算。
  • 横轴用总长时以为图线会弯曲:其实仍是直线,只是不过原点。
  • 误差题把「概念性错误」与「读数误差」混为一类。

六、小结与自查清单

图像/操作正确结论常见误判
F-x 过原点直线F∝x,斜率 = k把 x 写成总长
末端偏离直线超出弹性限度,剔除该点归为读数误差照用
F-L 图线仍直线,横截距 = L₀,斜率 = k以为会弯曲或斜率改变
回程不重合有残余形变,已超限度忽略回程检查
单位x 用 m 时 k 为 N/mcm 不换算
  • □ 先记 L₀,所有形变量按 x=L−L₀ 算。
  • □ 逐个加砝码、静止后读数、平视估读。
  • □ 作图先描点,发现末端偏离先想弹性限度。
  • □ 求 k 用远离原点的点或拟合斜率,并把 cm 换成 m。
  • □ 横轴若用总长,写出 F=kL−kL₀ 再解释截距。
  • □ 误差题先分「操作/读数误差」还是「概念性错误」。
  • □ 结论带「在弹性限度内」,不写绝对化表述。

这道题的分几乎都藏在「x 到底是什么」上:形变量是差值,不是总长;图线末端一弯,说明物理前提(弹性限度)已经不成立,而不是多了一点误差。把这两件事想清楚,步骤、斜率、误差三问就串成了一条线。本组数据、装置与结论均为原创自编仿真内容。

编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中物理必修:弹力、胡克定律与探究弹簧弹力与形变量的关系实验
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(物理科)》:力学实验考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、器材参数与数据均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准

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