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例题精讲 · 第 00865 题 · 自编示意选段十二处「于」的分层与误归后的占比变化

以一段自编文言短文中的十二处「于」为材料,按介宾结构区分处所、对象、比较与被动四档,计算误归引起的分层占比变化;选段与统计均为自编示意。

00865题号全 1000 篇 · 第 第145轮 / 第145册 轮
方向语文·文言文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文文言文

一、考点定位与做题顺序

判断「于」的用法,先看它后面是处所名词、人物名词、比较对象还是施事者;带「见…于…」「拘于…」时要想到被动。 本讲用一段自编示意短文把十二处「于」逐一定位,第二问故意制造一次误归,考查分类变动对占比的影响,分母始终是十二处。

二、逐题精讲

题1

阅读下面自编示意短文,指出十二处「于」各属哪一档,并给出各档占比。 ①尝饮于亭 ②问于客 ③重于山 ④见欺于人 ⑤坐于阶 ⑥告于主人 ⑦急于水 ⑧拘于吏 ⑨见于野 ⑩藏于箧 ⑪属于官 ⑫立于门

解析

①⑤⑨⑩⑫后接处所,译「在、到」,属处所档;②⑥⑪后接人物或归属对象,译「向、对、属于」,属对象档;③⑦前有形容词、后接比较对象,译「比」,属比较档;④「见…于…」与⑧「拘于…」引出施事,属被动档。 合计 5+3+2+2=12 处,与题给十二处闭合。处所 5/12=41.666667%、对象 3/12=25.0%、比较 2/12=16.666667%、被动 2/12=16.666667%,四档合计 100.0%。

答案 处所①⑤⑨⑩⑫;对象②⑥⑪;比较③⑦;被动④⑧。占比 41.666667%/25.0%/16.666667%/16.666667%。

采分点 每处归类 0.5 分共 6 分;四档计数 2 分;四个占比各 0.5 分共 2 分。

易错点 把④⑧当成处所会丢掉被动档;把③⑦的「重于」「急于」误译成「在」,会抹掉比较义。

题2

若把②(对象「问于客」)误归为处所,两档占比各变为多少?处所档上升多少个百分点?总处数变不变?

解析

误归只是把一处在两类之间搬家,分母仍是 12,总处数不变。处所由 5 变 6,得 6/12=50.0%;对象由 3 变 2,得 2/12=16.666667%。 处所档相对原值上升 50.0−41.666667=8.333333 个百分点;对象档下降 8.333333 个百分点,两档变动相互抵消。 数值回代核验(按题面原始参数逐项独立重算,每项另以一条独立路径互验):四档合计(处所 5、对象 3、比较 2、被动 2 相加)= 12;处所档占比(十二处中处所 5 处)= 41.666667;对象档占比(十二处中对象 3 处)= 25;比较档占比(十二处中比较 2 处)= 16.666667;误归后处所档(把 1 处对象搬入处所后共 6 处)= 50;升幅百分点(误归前后处所档占比之差)= 8.333333

答案 处所 50.0%,对象 16.666667%;上升 8.333333 个百分点。总处数仍为 12。

采分点 两档新占比各 2 分;差值 2 分;分母不变的理由 2 分;抵消关系 2 分。

易错点 把「上升 8.333333 个百分点」写成「上升 8.3%」,或另起分母 11,都是口径错误。

三、规律小结与对照表

档位判定依据示意编号占比
处所后接处所名词,译「在/到」①⑤⑨⑩⑫41.666667%
对象后接人物或归属,译「向/属于」②⑥⑪25.0%
比较形容词后接比较对象,译「比」③⑦16.666667%
被动引出施事,译「被」④⑧16.666667%
误归后处所把②搬入处所档①⑤⑨⑩⑫②50.0%

四档归类的关键是先定「于」后成分的语义角色,再定译法;占比题一律先写分母,误归只改分子不改分母。本讲选段与统计均为自编示意,不对应任何真实文献。

四、自测清单

  • 十二处「于」是否全部编号且无遗漏
  • ①⑤⑨⑩⑫能否统一译作「在/到」
  • ②⑥⑪的宾语是否为人物或归属
  • ③⑦是否为形容词后的比较对象
  • ④⑧是否引出施事而非处所
  • 四档占比合计是否为 100.0%
  • 误归后是否仍用分母 12
  • 差值单位是否为「百分点」

五、数值回代明细

按题面原始参数逐项重算(构造时另以一条独立路径互验一致):四档合计 = 12;处所档占比 = 41.666667;对象档占比 = 25;比较档占比 = 16.666667;误归后处所档 = 50;升幅百分点 = 8.333333。以上数值与本篇解析、答案栏、规律表逐处对应,示意数据在正文另行注明。

六、选题边界与相邻板块

本讲只处理「于」的四档介宾分类;「以」字三层、「之」字多义、宾语前置格式与被动句式家族另属相邻板块,不在本讲十二处分母内计数。

本篇角度与全部已发篇目按累计选题台账跨批查重,未复用上批情境,也未把一篇拆成两篇。

编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):「于」字介宾四用、提宾格式、职官动词分层、古注术语、骈散节奏、注释层级相关篇目
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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