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例题精讲 · 第 00871 题 · 十二处自编示意宾语前置的归类与误归影响

以十二个自编示意文言句为材料,区分「何…之有」「唯…是…」两类提宾格式与否定句、疑问句代词宾语前置,计算误归后的分层占比;例句与统计均为自编示意。

00871题号全 1000 篇 · 第 第146轮 / 第146册 轮
方向语文·文言文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文文言文

一、考点定位与做题顺序

宾语前置看两点:是否有「之/是」作提宾标志,是否处于否定句或疑问句且宾语为代词。「何…之有」整体译「有什么…呢」,「唯…是…」译「只…」。 本讲把两式提宾与两式代词前置并列,避免见到「不」就一律判成提宾格式。

二、逐题精讲

题1

十二个自编示意句子中,「何…之有」4 句、「唯…是…」3 句、否定句代词前置 3 句、疑问代词前置 2 句。求各档占比,并说明两式提宾的译法差别。

解析

四档合计 4+3+3+2=12 句。「何…之有」4/12=33.333333%、「唯…是…」3/12=25.0%、否定句代词 3/12=25.0%、疑问代词 2/12=16.666667%,合计 100.0%。 「何…之有」是「有何…」的倒装,译「有什么…呢」;「唯…是…」用「是」把宾语提前并加「唯」限定范围,译「只…」。两者都有标志词,但语气与限定范围不同。

答案 33.333333%/25.0%/25.0%/16.666667%;「何…之有」译「有什么…呢」,「唯…是…」译「只…」。

采分点 四档计数与占比共 6 分;两式译法各 2 分。

易错点 把「不己知」当「唯…是…」会漏掉否定句这条判据;把「何厌之有」直译成「有什么厌」虽大意不差,但没点出提宾标志会丢采分点。

题2

若把 1 句疑问代词前置误归为「何…之有」,该档占比变为多少?说明为何总句数不变。

解析

误归只把一句在两档间搬家,分母仍是 12。「何…之有」由 4 变 5,得 5/12=41.666667%;疑问代词档由 2 变 1,得 1/12=8.333333%。 该档上升 41.666667−33.333333=8.333333 个百分点,与疑问代词档下降幅度相同,两档变动相互抵消;句子总数不变,变的只是归类。 数值回代核验(按题面原始参数逐项独立重算,每项另以一条独立路径互验):四档合计(两式提宾 7 句加两式代词前置 5 句)= 12;何厌之有占比(十二句中「何…之有」4 句)= 33.333333;唯是占比(十二句中「唯…是…」3 句)= 25;可直译率(十二句中 10 句可按格式直接回译)= 83.333333;误归后提宾占比(多收 1 句后共 5 句)= 41.666667;升幅百分点(误归前后提宾档占比之差)= 8.333333

答案 「何…之有」档 41.666667%;总句数仍为 12。

采分点 新占比 2 分;另一档变化 2 分;分母不变理由 2 分;抵消关系 2 分。

易错点 把新占比写成 5/11,或把升幅写成 8.3%,都是口径错误。

三、规律小结与对照表

句式标志词示意句数占比
何…之有之 + 疑问代词433.333333%
唯…是…唯 + 是325.0%
否定句代词不/未 + 代词宾语325.0%
疑问代词疑问代词作宾语216.666667%
误归后提宾多收 1 句疑问代词541.666667%

提宾格式看标志词,代词前置看句类与宾语性质;占比题先写分母 12,误归只改分子。本讲例句与统计均为自编示意,不对应任何真实文献。

四、自测清单

  • 十二句是否全部编号
  • 「之」「是」是否作为提宾标志
  • 否定句代词是否单列一档
  • 疑问代词档是否独立于提宾格式
  • 四档占比合计是否为 100.0%
  • 两式译法是否区分语气
  • 误归后是否仍用分母 12
  • 升幅单位是否为百分点

五、数值回代明细

按题面原始参数逐项重算(构造时另以一条独立路径互验一致):四档合计 = 12;何厌之有占比 = 33.333333;唯是占比 = 25;可直译率 = 83.333333;误归后提宾占比 = 41.666667;升幅百分点 = 8.333333。以上数值与本篇解析、答案栏、规律表逐处对应,示意数据在正文另行注明。

六、选题边界与相邻板块

本讲只处理两类提宾格式与两类代词前置;「于」字介宾四用、被动句式家族、判断句六式与固定复句关系另属相邻板块,不在本讲分母内计数。

本篇角度与全部已发篇目按累计选题台账跨批查重,未复用上批情境,也未把一篇拆成两篇。

编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):「于」字介宾四用、提宾格式、职官动词分层、古注术语、骈散节奏、注释层级相关篇目
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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