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例题精讲 · 第 00940 题 · 自编示意 8 题中「至少答对 6 题」的补集计数与直接枚举两路互验

以自编示意 8 题中「至少答对 6 题」的补集计数与直接枚举两路互验为材料,遇到「至少」先想补集:把总数减去「一个都不满足」到「差一个满足」的几类。题给参数与数据均为自编示意,不对应任何真题数据;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

00940题号全 1000 篇 · 第 第157轮 / 第157册 轮
方向数学·导数与解三角形六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;不使用他人现成题目;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 数学导数与解三角形

一、考点定位与做题顺序

遇到「至少」先想补集:把总数减去「一个都不满足」到「差一个满足」的几类。 本讲把补集法与逐类直接枚举并排回代,检查两条路给的是同一个数。

二、逐题精讲

题1

自编示意:某练习共 8 道判断题,每道只有对、错两种结果。求「至少答对 6 道」的情形数,并求恰好答对 6 道的情形数。

解析

总情形数 2 的 8 次方 = 256。 补集法:不足 6 道即答对 0 至 5 道,情形数为 219,故至少 6 道为 256 − 219 = 37。 直接枚举:恰好 6、7、8 道分别为 28、8、1,合计 37。

答案 至少 6 道 37 种;恰好 6 道 28 种。

采分点 总情形 2 分;补集求和 3 分;直接枚举 3 分;两路一致 2 分。

易错点 把「至少 6 道」错算成只含恰好 6 道,会漏掉 7 道与 8 道两类。

题2

用补集法与直接枚举两条独立路径重算「至少答对 6 道」,并说明为何补集里只减到 5 道。

解析

路径一:256 − 219 = 37。 路径二:28 + 8 + 1 = 37,与路径一相同。 补集减到 5 道,是因为「至少 6」的反面恰是「最多 5」;若减到 6 就把恰好 6 道也削掉了。 数值回代核验(按题面原始参数逐项独立重算,每项另以一条独立路径互验):总情形数(八道二结果练习的全部情形)= 256;补集情形数(答对 0 至 5 道之和)= 219;至少六道(总数减补集)= 37;恰好六道(八选六)= 28;恰好七道(八选七)= 8;两路合计(直接枚举与补集互验)= 37

答案 两路均为 37 种;补集上界为 5 道。

采分点 两条路径各 3 分;补集边界理由 2 分;回代闭合 2 分。

易错点 把补集上界写成 6,或在直接枚举里漏掉全对的一类,都会破坏闭合。

三、规律小结与对照表

量主路径独立路径结果
总情形2 的 8 次方逐次乘 2256
补集 0 至 5 道按二项系数求和总数减 6 至 8 道219
至少 6 道总数减补集逐类相加37
恰好 6 道组合数逐类枚举中的一类28
恰好 7 道组合数恰 6 道乘比值8

正难则反先写清补集边界,再让两路闭合;本讲题数与判定方式均为自编示意,不对应任何真题数据。

四、自测清单

  • 是否先求总情形数
  • 补集上界是否为 5
  • 直接枚举是否含全对
  • 两路结果是否相等
  • 组合数是否按无序计
  • 是否避免把至少当恰好
  • 结果是否代回 2 的 8 次方闭合
  • 单位是否为种数

五、数值回代明细

按题面原始参数逐项重算(构造时另以一条独立路径互验一致):总情形数 = 256;补集情形数 = 219;至少六道 = 37;恰好六道 = 28;恰好七道 = 8;两路合计 = 37。以上数值与本篇解析、答案栏、规律表逐处对应,示意数据在正文另行注明。

六、选题边界与相邻板块

本讲只处理二结果、固定题数的至少计数;分组分配、几何概型、容斥原理与超几何抽样另属相邻板块,不在此重复计数。

本篇角度与全部已发篇目按累计选题台账跨批查重,未复用上批情境,也未把一篇拆成两篇。

编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(数学):按课程标准与联招常见考点范围的相关单元
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(数学科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 本篇具体考点:数学科:计数原理中的补集思想、二项式系数与分类枚举相关章节。
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;不使用他人现成题目;采分点为教研整理,非官方评分标准

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「至少」正难则反:补集计数的两路回代
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