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例题精讲 · 第 00926 题 · 十二组自编示意图例条目的四档核查与误归后的占比变化

以十二组自编示意图例条目为材料,按线型对应、颜色对应、符号对应与未标注系列四档归类,计算误归引起的占比变化;图例与统计均为自编示意。

00926题号全 1000 篇 · 第 第155轮 / 第155册 轮
方向语文·现代文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文现代文

一、考点定位与做题顺序

读多系列图先对图例:实线虚线是一档,深浅颜色是一档,圆点方块又是一档;没进图例的系列必须单列,不能猜。 本讲把「图里有」与「图例说得清」分开统计。

二、逐题精讲

题1

阅读下面自编示意材料,把十二处条目按四档归类,并给出各档占比。 ①实线=甲组 ②虚线=乙组 ③深灰=丙组 ④圆点=实测 ⑤浅灰=丁组 ⑥方块=拟合 ⑦点划线=戊组 ⑧三角=外推 ⑨无图例细线 ⑩浅色点列 ⑪双线=对照 ⑫星号=异常值

解析

先看每条的判定依据,再定归属:①、②、⑦、⑪ 属第一档「线型对应」,③、⑤ 属第二档「颜色对应」,④、⑥、⑧、⑫ 属第三档「符号对应」,⑨、⑩ 属第四档「未标注系列」。 四档合计 4+2+4+2=12 处,与题给十二处闭合。第一档 4/12=33.333333%,第二档 2/12=16.666667%,第三档 4/12=33.333333%,第四档 2/12=16.666667%,四档合计 100.0%。

答案 第一档 ①、②、⑦、⑪;第二档 ③、⑤;第三档 ④、⑥、⑧、⑫;第四档 ⑨、⑩。占比 33.333333%/16.666667%/33.333333%/16.666667%。

采分点 十二处归类每处 0.5 分共 6 分;四档计数 2 分;四个占比各 0.5 分共 2 分。

易错点 把「无图例细线」猜测成某一组,会凭空给数据系列安上身份。

题2

若把③(颜色「深灰=丙组」)误归为线型对应,两档占比各变为多少?总组数变不变?

解析

误归只把一处在两档之间搬家,分母仍是 12,总处数不变。第一档由 4 变 5,得 41.666667%;第二档由 2 变 1,得 8.333333%。 两档变动幅度同为 8.333333 个百分点,方向相反、相互抵消;识别错误不改变条目总数,只改变分层归属。⑪「双线=对照」按线型档计一处,不因画了两条线就拆成两组。 数值回代核验(按题面原始参数逐项独立重算,每项另以一条独立路径互验):四档合计(四档计数相加)= 12;第一档占比(十二处中第一档 4 处)= 33.333333;第二档占比(十二处中第二档 2 处)= 16.666667;第三档占比(十二处中第三档 4 处)= 33.333333;误归后第一档(多收 1 处后共 5 处)= 41.666667;升幅百分点(误归前后第一档占比之差)= 8.333333

答案 第一档 41.666667%,第二档 8.333333%;相差 8.333333 个百分点。总处数仍为 12。

采分点 两档新占比各 2 分;差值 2 分;分母不变的理由 2 分;抵消关系 2 分。

易错点 把未标注系列并入已标注档,或把颜色当线型,都会破坏合计。

三、规律小结与对照表

档位判定依据示意编号占比
线型对应以实线、虚线等线型区分①、②、⑦、⑪33.333333%
颜色对应以深浅灰度区分③、⑤16.666667%
符号对应以点、方块等标记区分④、⑥、⑧、⑫33.333333%
未标注系列图中出现但图例无说明⑨、⑩16.666667%
误归后第一档把 ③ 搬入第一档①、②、⑦、⑪、③41.666667%

多系列图先对图例再读数据,未标注系列一律单列;占比题先写分母。本讲图例与统计均为自编示意。

四、自测清单

  • 十二组是否全部编号
  • 线型是否与颜色分开
  • 符号对应是否单列
  • 未标注系列是否不猜测
  • 四档占比合计是否为 100.0%
  • 误归后是否仍用分母 12
  • ⑪是否只计一处
  • 是否区分「图里有」与「图例说得清」

五、数值回代明细

按题面原始参数逐项重算(构造时另以一条独立路径互验一致):四档合计 = 12;第一档占比 = 33.333333;第二档占比 = 16.666667;第三档占比 = 33.333333;误归后第一档 = 41.666667;升幅百分点 = 8.333333。以上数值与本篇解析、答案栏、规律表逐处对应,示意数据在正文另行注明。

六、选题边界与相邻板块

本讲只处理图例与系列的对应;图表标题与图注互证、双轴与堆叠图、图注冲突优先级另属相邻板块,不在本讲分母内计数。

本篇角度与全部已发篇目按累计选题台账跨批查重,未复用上批情境,也未把一篇拆成两篇。

编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):索引回查、嵌套合计行、条款限定边界、编号层级回指、图例对应与尾注脚注承接相关单元
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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