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例题精讲 · 第 00505 题 · 按后接成分与语境给「乃」分层,别把判断副词讲成承接连词

以一段自编示意史传文字为材料,统计「乃」的六处用法,训练承接、出乎意料、限止与判断四类副词的分界,并配十句样本的误判率回代。

00505题号全 1000 篇 · 第 第85轮 / 第85册 轮
方向语文·文言文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文文言文

一、考点定位与做题顺序

「乃」是史传里最容易被一律讲成「于是」的字。实际至少分四层:后接动作短语且顺承上文的是承接;上文有「以为缓」类预期、结果却相反的是竟然;前面有「及暮」「方」类时间词的是「才」;后接名词性宾语、可译成「就是」的是判断副词。另有一层「乃翁」是代词,不是副词。

示意选段共 6 处「乃」:承接 2 处、竟然 1 处、限止「才」1 处、判断 1 处、代词 1 处;承接占 33.3%。以上为自编示意文本计数,不代表任何真实文献统计。

二、逐题精讲

题1

题1 阅读自编示意选段,按四类副词给 6 处「乃」归类,并说明「乃翁」为何不计入副词层。

「乃下教令,具舟楫。众以为缓,乃大惊;及暮乃悟其意。所指者乃此物也,非他。乃翁尝言之,汝曹忘耳。乃止。」

解析

逐字点清 6 处:「乃下教令」顺上文而下令,属承接;「乃大惊」前句「众以为缓」给出预期、结果相反,属竟然;「及暮乃悟」有时间词,是「到傍晚才明白」,属限止;「乃此物也」后接名词性宾语,等于「就是此物」,属判断副词;「乃翁」是「你的」,第二人称代词;「乃止」顺上文收束,属承接。

故承接 2(乃下、乃止)、竟然 1、才 1、判断 1、代词 1,合计 6 闭合。判据两条:后接是不是名词性宾语(判断层),有没有「及暮/方」类时间限止词(才层);「乃翁」不进副词分类。

回代核验:2+1+1+1+1 = 6,承接占 33.3%。若把 6 处一律讲成「于是」,「乃此物也」会被译成「于是此物」,句子不成话,这是最直接的自检。

答案 承接 2、竟然 1、才 1、判断 1、代词 1;「乃翁」为第二人称代词,不计入副词

采分点 四类分层各 1 分;后接成分判据 2 分;「乃翁」排除 1 分;6 处合计回代 1 分

易错点 把「乃大惊」讲成承接(忽略「众以为缓」的预期反转);把「乃此物也」讲成「于是」

题2

题2 下列 10 个自编示意短语中,判断哪些「乃」表判断/限止(非承接、非竟然),填序号;若把 2 处承接短语误收,误判率是多少?

①乃下令 ②乃大惊 ③及暮乃悟 ④乃此物也 ⑤乃翁 ⑥乃重修之 ⑦乃不知有汉 ⑧乃在斯 ⑨乃罢兵 ⑩乃得归

解析

表判断/限止的是 ③④⑧⑩:③「及暮乃悟」是才,④「乃此物也」是就是,⑧「乃在斯」是就在这里(判断式),⑩「乃得归」是才得归,命中 4 句。②⑦ 表竟然,①⑥⑨ 表承接,⑤ 是代词。

若把 ① 与 ⑥ 两处承接误收,命中变 4+2 = 6 句,误判率 = 2/10 = 20.0%。注意「误收」只改变计数,不改变判据:仍看后接是不是名词性宾语、有没有时间限止词。

本讲口径:判断/限止层 4 句、误收 2 处、误判率 20.0% 三处自洽;把「乃不知有汉」按「竟然」而非「承接」归类,是因为上句隐含「先世避秦」的预期。

答案 ③④⑧⑩ 共 4 句;误收 2 处时命中变 6 句,误判率 20.0%

采分点 四句判定各 1 分;分层判据 2 分;误判率 20.0% 2 分

易错点 「乃不知有汉」易被误当承接;「乃得归」无「及暮」但仍是限止,靠「得」字判

三、规律小结与对照表

用法标志后接成分易混
承接顺上文动作短语误并入竟然
竟然预期反转心理动词误讲成于是
限止才及暮/方/乃得动补短语误讲成承接
判断就是乃…也名词性宾语误译成于是

小结:先找后接成分,再找预期反转,最后看有没有时间限止词。6 处「乃」中承接 2 处占 33.3%,判断与限止合计 1+1 处,最易错。以上文本与计数均为自编示意,不代表真实文献。

四、自测清单

  • 能把「乃」分出承接、竟然、才、判断四层
  • 能用后接成分区分「乃此物也」与「乃下教令」
  • 能说明「乃翁」是代词不是副词
  • 能识别「众以为缓」带来的预期反转
  • 能排除 10 句样本里的承接误收
  • 能回代 6 处合计与 20.0% 误判率
编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):文言虚词、句式、史传与文化常识相关篇目
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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联招语文·「乃」字副词链:于是、竟然、才、就是的分界
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