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例题精讲 · 第 00667 题 · 先认出它后面接的是处所、对象还是施事

以十个自编示意短语为材料,统计「于」表处所、比较、被动与对象四类用法,用「后接成分语义角色 + 能否换成「于」字结构」作判据,并配十句样本误判率回代。

00667题号全 1000 篇 · 第 第112轮 / 第112册 轮
方向语文·文言文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文文言文

一、考点定位与做题顺序

「于」本身不译实义,它给后面的名词派一个语义角色:处所(在)、比较对象(比)、施事(被)、受事(向/给)。判据是看后面的名词在句子里扮演什么角色,而不是看「于」字本身。

自编示意短语共 10 处:处所 3、比较 2、被动 3、对象 2。短语均为自编示意,不代表真实文献。

二、逐题精讲

题1

题1 给 10 个自编示意短语中的「于」定角色,并说明「见笑于大方」与「告之于众」为何不同层。

①战于野 ②憩于树下 ③置之于案 ④冰寒于水 ⑤苛于前令 ⑥见笑于大方 ⑦受制于人 ⑧为天下笑于人 ⑨告之于众 ⑩问于左右

解析

处所 ①②③ 共 3 处:「在野」「在树下」「在案上」,后面都是地点。比较 ④⑤ 共 2 处:「比水冷」「比前令苛」,「于」相当于「比」。

被动 ⑥⑦⑧ 共 3 处:「见…于…」「受…于…」「为…笑于人」都引出施事,译「被」。对象 ⑨⑩ 共 2 处:「向众人告知」「向左右询问」,引出受事。合计 3+2+3+2=10 闭合。

「见笑于大方」的「大方」是笑这一动作的发出者,所以是被动;「告之于众」的「众」是被告知的一方,所以是对象。同一个「于」,后面名词是施事还是受事,决定整个句子的方向。

答案 处所 ①②③ 共 3;比较 ④⑤ 共 2;被动 ⑥⑦⑧ 共 3;对象 ⑨⑩ 共 2;合计 10

采分点 四类角色各 1 分;后接成分语义角色判据 2 分;施事/受事辨析 2 分;被动框架识别 1 分;合计回代 1 分

易错点 把「冰寒于水」讲成「在水里冷」;把「告之于众」当被动

题2

题2 10 个自编示意短语中,判断哪些「于」表被动,填序号;若把 2 处非被动误收,误判率是多少?

①战于野 ②见笑于大方 ③冰寒于水 ④受制于人 ⑤憩于树下 ⑥为天下笑于人 ⑦告之于众 ⑧置之于案 ⑨苛于前令 ⑩问于左右

解析

被动共 3 句,为 ②④⑥:②「见…于…」、④「受…于…」、⑥「为…笑于人」都引出施事。①③⑤⑧⑨ 是处所或比较,⑦⑩ 是对象。

误收 ③⑨ 两处比较后,命中变 3+2=5 句,误判率 = 2/10 = 20.0%(分母固定为 10 句)。回代核验:3 + 2 = 5;3+2+3+2=10=10 四类闭合。

再验判据:③「冰寒于水」的「水」是比较基准,不是施事,冰没有被水怎么样;⑨「苛于前令」同理。把它们收进被动,是把「比」误听成「被」。

答案 被动 ②④⑥(按样本表共 3 句);误收 2 句后 5 句,误判率 20.0%

采分点 三句判定 2 分;再计入一处框架 1 分;比较与被动辨析 2 分;命中与误判率回代 2 分;口径固定 1 分

易错点 把「于」一律译成「在」;用命中数当分母

三、规律小结与对照表

角色后接成分译法例句位
处所地点在①⑤⑧
比较基准比③⑨
被动施事被②④⑥
对象受事向/给⑦⑩

小结:看「于」后面名词是处所、基准、施事还是受事。10 处按 3/2/3/2 分层,误收 2 句即 20.0% 误判率。短语均为自编示意。

四、自测清单

  • 能分出处所、比较、被动、对象四层
  • 能用后接成分语义角色定层
  • 能识别「见…于…」「受…于…」框架
  • 能辨析施事与受事
  • 能区分「比」与「被」
  • 能按固定分母回代误判率
编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):文言虚词、句式、古今异义、词类活用与固定结构相关篇目
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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联招文言·「于」字四用:在、比、被、向
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