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例题精讲 · 第 00656 题 · 引用是一个链,断一节后面全断

以十二处自编示意条款引用为材料,统计指向层级错、空指向与有效引用,训练「被引条款存在 + 层级一致 + 不自我引用」三项核验,并回代有效率与改后可读率。

00656题号全 1000 篇 · 第 第110轮 / 第110册 轮
方向语文·现代文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文现代文

一、考点定位与做题顺序

文本里的「见第 X 条」「依前款」不是装饰,是一条引用链。核验三件事:被引的条号真的存在;引用的层级对得上(条不能写成章、款不能写成条);不能自己引自己。三件有一件断,读者顺着链走过去就落空。

自编示意共 12 处引用:层级写错 2 处、指向空条号 1 处、自我引用 0 处,合计残条 3 处,有效 9 处。条款与编号均为自编示意,不代表真实文件。

二、逐题精讲

题1

题1 有效引用占比是多少?为什么「条号存在」还不够?

解析

有效引用 = 12 − 3 = 9 处,有效率 = 9/12 = 75.0%(分母是引用处数,不是条款条数)。

「条号存在」只保证链没断在空号上;还得看层级:把「见第 4 条」写成「见第 4 章」,读者翻到章标题下找不到对应内容,链同样断。自我引用则让读者在两句之间来回绕。回代核验:9 + 3 = 12 = 12 处闭合。

核验做法:把每处引用的目标编号抄成一张表,逐条回原文找「有没有这一条、层级对不对、是不是它自己」;三问全过才算一条有效链。

答案 有效 9/12 = 75.0%;还须核层级与自引,不只是条号存在

采分点 有效处数 1 分;75.0% 2 分;三项核验 2 分;分母口径 2 分;抄表核验法 2 分;9+3=12 回代 1 分

易错点 用条款条数当分母;只查条号不查层级

题2

题2 改掉 3 处残条后有效率是多少?改引用会不会动正文数据?

解析

修正后 12 处全部有效,有效率 = 12/12 = 100.0%,12 处正文数据逐格不变:改的是引用指向的文字,不是被引用条款里的数据。

三种修法各自独立:层级错就改层级词,空指向就补一条被引条款或删掉该引用,自引就换成直接陈述。不能把「补条款」和「删引用」混着写,否则条数对不上。

回代核验:9 + 2 + 1 + 0 = 12 = 12 闭合;75.0% 与 100.0% 两个分母同为 12 处,不混用。修正只增改指向文字,12 处数据一格未动。

答案 修正后 100.0%、12 处数据不变;三种修法各自独立且须写明选了哪种

采分点 修正后有效率 2 分;数据不变 2 分;三种修法 2 分;分母一致 1 分;回代 2 分

易错点 说成「改引用会改数据」;补条款与删引用混写

三、规律小结与对照表

检查项初稿修正后核验结果
引用处数1212处数不变
层级错20改层级词
空指向10补条或删引
有效率75.0%100.0%闭合

小结:引用链要查存在、层级、自引三件。本例 12 处引用 9 处有效、75.0%;修正后 100.0%,12 处数据一格未动。条款为自编示意。

四、自测清单

  • 知道引用链要核存在、层级、自引三项
  • 能算有效率且分母用引用处数
  • 能区分条与章的层级
  • 会用抄表法逐处核验
  • 知道改指向不改数据
  • 能区分三种修法不混写
编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):实用类、说明类文本与文献体例、数据口径相关单元
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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