题目性质：自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题，非真题原文，未取自任何题库、教辅或试卷；解析与采分点为教研整理，非官方评分标准。
一、考点定位与做题顺序
图例负责告诉读者「这条线是什么」，单位注负责告诉读者「这个数是什么量级」，轴别负责告诉读者「这个值读左边还是右边」。三件缺一件，曲线就只剩形状，不能当数据用。
自编示意共 4 幅图、8 条图例：3 条只写了量名没写单位，2 条在双纵轴图里没标「左轴/右轴」，完整可读的只有 3 条。图与数据均为自编示意，不代表任何真实统计。
二、逐题精讲
题1
题1 完整图例占比是多少？为什么「标了量名」仍不等于「标了单位」？
解析
完整条数 = 8 − 3 − 2 = 3 条，完整率 = 3/8 = 37.5%（分母是图例条数，不是图幅数 4）。
量名只说明「这是什么量」，单位说明「这个量的计数尺度」。同一量名换单位，数值会差一个词头量级：写「长度 2.00」不写单位，读者无法判断是 2.00 m 还是 2.00 mm。两类残条合计 3 + 2 = 5 条；回代核验：3 + 3 + 2 = 8 = 8 条闭合，5 + 3 = 8 同样闭合。
核验做法：把图例单独抄出来，遮住图本身，逐条问「这条线的数读出来是几、单位是什么、读哪根轴」；三问答不全就是残条。
答案 完整 3/8 = 37.5%；量名不等于单位，双纵轴还须标轴别
采分点 完整条数 1 分；37.5% 2 分；分母口径 2 分；量名/单位辨析 2 分；遮图核验法 2 分；3+3+2=8 回代 1 分
易错点 用 4 幅图当分母；把量名当成单位
题2
题2 给 3 条补单位、给 2 条标轴别后，完整率是多少？补注会不会改动数据格？
解析
补注后 8 条全部可读，完整率 = 8/8 = 100.0%，8 个数据格逐格不变：补的是图例文字与轴标，不是曲线上的点。
另一条修法是「拆图」：把双纵轴拆成两幅各自带单轴的图，图幅数会变但每幅自足。两种修法都合法，交付时须写明选了哪种，不能既说「补了轴标」又说「拆成了两图」。
回代核验：3 + 3 + 2 = 8 条闭合；补注只增文字，8 个数据格一个未动，100.0% 与 37.5% 两个分母同为 8 条，不混用。
答案 补注后 100.0%、8 个数据格不变；也可拆成两幅单轴图，但须写明修法
采分点 补注后完整率 2 分；数据格不变 2 分；两种修法辨析 2 分；分母一致 1 分；回代 2 分
易错点 说成「补单位会改曲线」；两种修法混着写
三、规律小结与对照表
| 检查项 | 初稿 | 补注后 | 核验结果 |
|---|---|---|---|
| 图例条数 | 8 | 8 | 条数不变 |
| 缺单位 | 3 | 0 | 逐条补齐 |
| 未标轴别 | 2 | 0 | 标左轴右轴 |
| 完整率 | 37.5% | 100.0% | 闭合 |
小结：图例、单位、轴别三件齐备才算可读。本例 8 条图例 3 条完整、37.5%；补注后 100.0%，8 个数据格一格未动。图表为自编示意。
四、自测清单
- 知道图例、单位、轴别三件缺一不可
- 能算完整率且分母用图例条数
- 能区分量名与单位
- 会用遮图法逐条核验
- 知道补注不改数据格
- 能区分补注与拆图两种修法
