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例题精讲 · 第 00089 题 · 自编光路数据三问·n=sin i/sin r 与误差方向

插针法测折射率把「几何光路作图」与「折射定律计算」合在一题里,误差分析又常考读数偏差对 n 的方向影响。本文用一组自编量角数据做完整精讲:由入射角与折射角求折射率并做光路可逆回验、说明插针法作图的四步与操作要点、定量分析折射角读大 1° 时 n 偏大还是偏小。每题给出规范作答、采分点与高频扣分点,并附实验书写清单。

00089题号全 1000 篇 · 第 第15轮 / 第15册 轮
方向物理·实验六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 物理实验

一、考点定位与做题顺序

主公式只有一条:n = sin i / sin r(光从空气射入玻璃,i 为空气中的入射角、r 为玻璃中的折射角,角度都从法线量起)。因为玻璃的 n > 1,必有 r < i——这一条既是结果自检,也是判断「哪个角是入射角」的依据。

插针法四步:①画边界在白纸上画出玻璃砖上下两界面的位置线 aa′、bb′;②插针定入射线在 aa′ 外侧竖直插 P₁、P₂ 两枚针,定出入射光线;③透过玻璃观察在 bb′ 外侧插 P₃、P₄,使 P₃ 挡住 P₁、P₂ 的像、P₄ 挡住 P₃ 与两像,四针共线;④移去玻璃砖连光路连 P₁P₂ 交 aa′ 于 O,连 P₃P₄ 交 bb′ 于 O′,连 OO′ 即玻璃内折射线,过 O 作法线即可量 i 与 r。下面角度与折射率数据为自编示意数值,并做可逆性回验,不代表真实测量记录。

二、题目呈现

题目

某同学用插针法测一块平行玻璃砖的折射率。自编示意读数:入射角 i = 45.0°,折射角 r = 28.0°。取 sin45.0° = 0.7071,sin28.0° = 0.4695,sin29.0° = 0.4848,sin26.2° = 0.4415。
(1) 求玻璃的折射率 n(保留三位有效数字),并用光路可逆性回代验算;
(2) 简述插针法确定折射光线的操作步骤,并说明为什么 P₃ 要「挡住 P₁、P₂ 的像」、为什么玻璃砖移去后才能连线;
(3) 若量角时把折射角误读为 29.0°(比真值大 1.0°),算出的 n 是多少?相对真值偏大还是偏小?若换成折射率更大的玻璃(n′ = 1.60)而入射角不变,折射角约变为多少?

补充问

(4) 若实验中把玻璃砖的两界面线画得比实际间距更宽,作出的折射角会偏大还是偏小?由此算出的 n 偏向哪边?

三、分步解析

(1) 求 n 与可逆回验 n = sin i / sin r = 0.7071 / 0.4695 = 1.506 ≈ 1.51(三位有效数字)。
自检一:n > 1 且 r = 28.0° < i = 45.0°,符合光从光疏介质进入光密介质向法线偏折 ✓。
自检二(光路可逆回代):让光从玻璃侧以 28.0° 入射到空气界面,由 n sin r = 1 × sin i′ 得 sin i′ = 1.506 × 0.4695 = 0.7071 ⇒ i′ = 45.0°,与原入射角相同 ✓,说明角度配对与 n 的计算自洽。
自检三(量级):1.51 落在常见玻璃折射率的合理量级,不是 0.66(把 i、r 写反)也不是 >2 的异常值。
采分点:写出折射定律 2 分、代入 1 分、数值与有效数字 1 分、三条自检各 1 分。

(2) 操作与原理 步骤:① 平铺白纸,放上玻璃砖,沿上下两表面画线 aa′、bb′;② 在 aa′ 外侧竖直插 P₁、P₂,两点相距适当远以减小定向误差;③ 眼睛在 bb′ 一侧透过玻璃观察 P₁、P₂ 的像,先插 P₃ 使其恰好挡住两像,再插 P₄ 使其挡住 P₃ 与两像,四者看上去重合为一点;④ 移去玻璃砖与针,连 P₁P₂ 交 aa′ 于 O、连 P₃P₄ 交 bb′ 于 O′,连 OO′ 得玻璃内折射线,过 O 作 aa′ 的法线,量 i 与 r。
为什么 P₃ 要挡住 P₁、P₂ 的像:透过平行玻璃砖看到的 P₁、P₂ 是虚像,P₃、P₄ 必须与这两个虚像在同一条出射光线上,才能保证 P₃P₄ 就是折射后的出射线;只挡住一枚针的像会引入视差,出射线方向偏掉。
为什么移去玻璃砖才连线:玻璃砖有厚度且会遮住纸面,针在纸上留下的孔位才是真实的几何点;连线必须在白纸上按孔位作图,隔着玻璃砖连线既画不准也无法作法线。
补充要点:入射角不宜过小(i 太小则 r 更小,量角相对误差大),也不宜过大(出射线太弱、像不清晰);针要竖直、间距适当大。
采分点:四步各 1 分、两个「为什么」各 1 分、操作要点 1 分。

(3) 误差与换材料 误读 r = 29.0°:n误 = 0.7071 / 0.4848 = 1.459 ≈ 1.46。与真值 1.506 相比 偏小。原因:n = sin i / sin r 中 r 在分母,0°~90° 内 sin r 单调递增,r 读大 ⇒ 分母变大 ⇒ n 偏小。定量:相对偏差 (1.459 − 1.506)/1.506 ≈ −3.1%。
换 n′ = 1.60 的玻璃:i 不变 ⇒ sin r′ = sin i / n′ = 0.7071 / 1.60 = 0.4419,对照题给 sin26.2° = 0.4415,故 r′ ≈ 26.2°。折射率更大 ⇒ 折射角更小、光线更靠近法线 ✓。
回代验算:n′ sin r′ = 1.60 × 0.4415 = 0.7064 ≈ 0.7071 = sin45.0°(差异来自题给正弦值的四位取值,属舍入范围)✓。
采分点:算出 1.46 1 分、判定偏小 1 分、写出分母机制 1 分、相对偏差 1 分、算出 26.2° 2 分、回代 1 分。

(4) 边界线画宽 作出的折射角会偏大,n 偏小。理由:若把 bb′ 画得比实际界面更靠外(间距画宽),由 P₃P₄ 连线与「画出来的 bb′」相交得到的 O′ 会沿出射线方向外移,于是连出的 OO′ 相对真实折射线更偏离法线,量得的 r 偏大;由 (3) 的分母机制,r 偏大 ⇒ n = sin i / sin r 偏小。反向核对:若界面线画窄,O′ 内移、r 偏小、n 偏大,与上述结论对称 ✓。
采分点:判定 r 偏大 1 分、判定 n 偏小 1 分、写出 O′ 外移的几何理由 2 分、反向核对 1 分。

四、采分点对照

小问答案采分点构成
(1)n ≈ 1.51折射定律 2 分;数值 1 分;有效数字 1 分;三条自检各 1 分
(2)四步作图+两个为什么四步各 1 分;虚像共线 1 分;移去玻璃砖 1 分;要点 1 分
(3)1.46 偏小(−3.1%);r′≈26.2°误算值 1 分;方向 1 分;分母机制 1 分;相对偏差 1 分;新折射角 2 分;回代 1 分
(4)r 偏大 ⇒ n 偏小两个判定各 1 分;几何理由 2 分;反向核对 1 分

五、高频易错点

  • 把角度从界面量起而不是从法线量起,或把 i、r 写反导致 n < 1。
  • 算出 n 不做 r < i 与 n > 1 的自检,算反了也照抄。
  • 操作题漏掉「P₃、P₄ 要与 P₁、P₂ 的虚像共线」,只写「插四根针」。
  • 误差题只背「偏小」,不说 r 在分母、sin r 单调这一层机制。
  • 换材料题把 r′ 算成比 28° 更大,忽略 n 越大越靠近法线。

六、小结与自查清单

量关系式本题数值
折射率n = sin i / sin r0.7071/0.4695 = 1.51
角度自检光疏→光密:r < i,n > 128.0° < 45.0° ✓
光路可逆n sin r = sin i1.506×0.4695 = 0.7071 ✓
读角误差r 读大 ⇒ sin r 大 ⇒ n 偏小29.0° ⇒ 1.46(−3.1%)
换材料sin r′ = sin i / n′0.7071/1.60 ⇒ 26.2°
边界画宽O′ 外移 ⇒ r 偏大 ⇒ n 偏小与读角误差同向
  • □ 先声明角度从法线量起,写出 n = sin i / sin r 的原始公式。
  • □ 算完立刻用 r < i 与 n > 1 两条自检,再用光路可逆回代一次。
  • □ 操作题按「画边界—定入射线—插 P₃P₄—移砖连线」四步写,说明虚像共线。
  • □ 误差题写出「分母机制」,并算一个相对偏差量化方向。
  • □ 换材料题用同一入射角重算 sin r′,检查是否更靠近法线。

插针法的所有得分点都围着一条折射定律转:角度从法线量、i 与 r 别写反、算完用 r<i 自检、再用光路可逆回代。误差题更直接——r 在分母,读大就偏小;把界面画宽同样是让 r 偏大,结论自然一致。本题角度、正弦值与折射率均为自编示意数据,不代表真实测量记录。

编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中物理选择性必修:光的折射、折射率与插针法测折射率实验
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(物理科)》:光学实验考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、器材参数与数据均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准

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