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例题精讲 · 第 00137 题 · 自编四组数据·画成直线,比只看 pV 更能抓出问题

验证玻意耳定律不能只算 pV 是不是常数:画 p–1/V 图象才能看出是否过原点、有没有死体积或漏气。本文用一组自编数据配三道题:算 pV 与 1/V、求图象斜率并验证过原点、判断三类误差让点往哪边偏。每题给完整解答、数值回代、采分点与易错点,并附数据处理表。

00137题号全 1000 篇 · 第 第23轮 / 第23册 轮
方向物理·实验六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 物理实验

一、考点定位与做题顺序

等温条件下一定质量气体满足 pV = C(常数),改写成 p = C · (1/V):以 p 为纵轴、1/V 为横轴,应得一条过原点的直线,斜率就是 C。只逐组算 pV 当然也能验,但看不出系统偏差——若存在未计入的死体积 V₀,pV 各组会悄悄变化,而 p–1/V 图会明显出现不为零的截距或弯曲。

三个前提必须能说出来:①气体质量不变(不漏气);②温度不变(缓慢压缩、每次等温后再读数);③体积要算全(注射器刻度 + 软管/接头死体积)。下面四组数据为自编示意,pV 刻意取成整齐常数以便回代。

二、题目呈现

自编数据(示意)

用自编注射器装置缓慢压缩一段封闭气体,温度保持不变。四组读数(V 为计入全部连通体积后的读数):

V = 20.0 mL → p = 1.00×10⁵ Pa

V = 16.0 mL → p = 1.25×10⁵ Pa

V = 12.5 mL → p = 1.60×10⁵ Pa

V = 10.0 mL → p = 2.00×10⁵ Pa

题1(计算)

(1) 分别计算四组 pV(统一用 10⁵ Pa·mL 作单位);

(2) 分别计算 1/V(单位 mL⁻¹,保留四位小数);

(3) 说明 pV 恒定说明什么,以及为什么还要画图。

题2(计算+回代)

(1) 求 p–1/V 图象的斜率 C(含单位),写出直线方程;

(2) 验证四组点是否都在该直线上、且过原点;

(3) 若把第五组 V=8.00 mL 代入直线方程,预测 p,并回代检验 pV=C。

题3(误差判断)

分别判断下列情形让 p–1/V 图象或 pV 发生什么变化,并写一句理由:

(1) 压缩过快、气体来不及与外界换热,温度偏高就读数;

(2) 装置轻微漏气,压缩过程中有气体逸出;

(3) 计算时漏掉自编死体积 V₀=2.0 mL,仍把注射器刻度当 V。

三、分步解析

题1 (1) 四组 pV(单位 10⁵ Pa·mL):20.0×1.00 = 20.0;16.0×1.25 = 20.0;12.5×1.60 = 20.0;10.0×2.00 = 20.0。四组完全一致,说明在自编数据范围内 p 与 V 成反比、符合等温条件。回代:任取一组反算 p = 20.0/V,如 V=12.5 → 1.60 ✓。

题1 (2) 1/V:1/20.0 = 0.0500;1/16.0 = 0.0625;1/12.5 = 0.0800;1/10.0 = 0.1000(mL⁻¹)。回代:V×1/V 分别为 1.0000、1.0000、1.0000、1.0000 ✓。

题1 (3) pV 恒定说明这四组数据满足玻意耳定律、且温度与气体质量在测量中基本不变。仍要画图的原因:pV 逐组相等只检验了「点」,看不出系统性偏差——比如死体积漏算会让各组 pV 出现随 V 单调漂移的趋势,漏气让斜率整体变,个别读数错误也会在直线上孤立地冒出来;p–1/V 直线是否过原点、是否直,是把「常数」升级为「可诊断的模型」。

题2 (1) 由 p = C·(1/V),取任一组:C = p/(1/V) = 1.00/0.0500 = 20.0,单位 10⁵ Pa·mL(等价于 pV 的常数)。直线方程为 p = 20.0 × (1/V)(p 单位 10⁵ Pa,1/V 单位 mL⁻¹)。回代:四组 p/(1/V) 分别 1.00/0.0500=20.0、1.25/0.0625=20.0、1.60/0.0800=20.0、2.00/0.1000=20.0,全部一致 ✓。

题2 (2) 把四个 1/V 代入方程:0.0500→1.00、0.0625→1.25、0.0800→1.60、0.1000→2.00,与表中 p 逐项相同 ✓;且 1/V=0 时 p=0,直线过原点 ✓。截距为零正是「没有漏算死体积、没有系统偏差」的图象证据。

题2 (3) V=8.00 mL → 1/V = 0.1250 mL⁻¹,p = 20.0×0.1250 = 2.50×10⁵ Pa。回代:pV = 2.50×8.00 = 20.0(10⁵ Pa·mL)= C ✓;反向 20.0/V = 20.0/8.00 = 2.50 ✓。

题3 (1) pV 偏大、点落在直线上方。压缩过快时气体温度升高(来不及放热),按 pV=nRT,T 偏大使同体积下 p 偏大,故 pV 与 p–1/V 的斜率都比等温值大;高压端(压缩最厉害处)偏离通常更明显。改进:每次压缩后等温度回到室温再读数。

题3 (2) pV 变小、斜率变小,且可能随过程漂移。漏气使 n 减小,pV=nRT 中 n 变小,同体积下 p 偏低;若漏气是渐进的,各点不会落在同一条过原点直线上,而是越往后越偏低。

题3 (3) 直线弯曲并出现非零截距。真实体积应是 V真 = V刻 + V₀,若仍用 V刻 作横坐标 1/V刻,则 p = C/(V刻+2.0),相对 p = C·(1/V刻) 的系统偏小,且 V刻 越小(1/V刻 越大)时 2.0 mL 占比越大、偏差越明显,点会向下弯、不再过原点。数值回代:取 V刻=10.0 mL,V真=12.0 mL,真 p = 20.0/12.0 = 1.667×10⁵ Pa,而按表中模型算得 2.00×10⁵ Pa,偏差 −16.7% ✓;V刻=20.0 时真 p=20.0/22.0=0.909×10⁵ Pa,偏差 −9.1% ✓,两端偏差不同正是「弯曲而非整体平移」的证据。

四、采分点对照

题号答案采分点构成
题1 (1)四组 pV=20.0四组数值各 1 分(共 2 分);单位统一 1 分;回代 1 分
题1 (2)0.0500/0.0625/0.0800/0.1000四个 1/V 各 1 分(共 2 分);V×1/V 回代 1 分
题1 (3)见解析pV 恒定的含义 1 分;写出「点 vs 模型」的区别 1 分;举出死体积/漏气/坏点 1 分
题2 (1)C=20.0(10⁵ Pa·mL)由 p/(1/V) 求 C 1 分;单位 1 分;直线方程 1 分;四组回代 1 分
题2 (2)四点共线且过原点逐点代入 1 分;截距为零 1 分;说明其诊断意义 1 分
题2 (3)p=2.50×10⁵ Pa1/V 1 分;预测 p 1 分;pV=C 回代 1 分
题3 (1)pV 偏大、点在直线上方判定 1 分;用 pV=nRT 说明 T 偏高 1 分;改进措施 1 分
题3 (2)pV 变小、斜率变小判定 1 分;n 减小 1 分;渐进漏气导致漂移 1 分
题3 (3)弯曲且截距非零判定 1 分;写出 V真=V刻+V₀ 1 分;两端数值偏差 1 分;说明「弯曲非平移」1 分

五、高频易错点

  • 只算 pV 相等就宣布验证成功,不画 p–1/V 图,看不出死体积与漏气。
  • 把斜率写成 1/20.0:斜率是 p÷(1/V) = pV,不是 V/p。
  • 忘记 1/V 的单位,斜率单位写成 Pa 而不是 Pa·mL。
  • 压缩后立即读数,温度偏高还当成等温数据。
  • 漏算软管死体积,还把「整体偏小」当成「截距平移」,实际是弯曲。

六、小结与自查清单

处理量本题结果诊断价值
逐组 pV20.0×4 组全为 20.0只验点,看不出系统偏差
1/V0.0500→0.1000四位小数把反比关系线性化
p–1/V 斜率C=20.0过原点直线截距为零 = 无死体积/无漏气
V=8.00 预测p=2.50×10⁵ PapV=20.0模型外推并回代
  • □ 先统一单位(本组用 10⁵ Pa·mL),再算 pV 与 1/V。
  • □ 斜率取 p÷(1/V),量纲与 pV 相同。
  • □ 检查直线是否过原点:截距不为零先怀疑死体积。
  • □ 误差题用 pV=nRT 分「T 变 / n 变 / V 漏算」三类归因。
  • □ 死体积偏差算两端各一次,确认是弯曲而不是整体平移。

验证定律的价值一半在把曲线画成直线:p–1/V 过不过原点、直不直,比四组 pV 都等于 20.0 信息量大得多——温度、漏气、死体积各自会把点往不同方向拽。算完斜率还要外推一组再回代,模型才算真的立住。本组四组读数、死体积与预测值均为原创自编示意数据,做过双向回代互验。

编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中物理选择性必修:气体实验定律、等温过程与图象处理
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(物理科)》:热学实验考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、器材参数与数据均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准

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