题目性质：自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题，非真题原文，未取自任何题库、教辅或试卷；解析与采分点为教研整理，非官方评分标准。
一、考点定位与做题顺序
三者别混：对比是把两个对象放在同一维度上比（甲急／乙缓、甲取／乙辞），双方都写；衬托是用次要一方的反应或处境把主要一方托起来（旁人「皆笑」「莫敢仰视」），重心只在主角；侧面描写是不写本人，写别人怎么说、怎么看、怎么因他而变，靠第三方信息让形象立住。正面描写才是直接写本人的言语、动作、神态。
答作用按三层：①判定手法并指出两造（谁和谁比、谁衬谁、谁在侧面说）；②写出「比出来／托出来」的具体性格侧面（不要只写「突出形象」）；③说明表达效果（不下断语而让读者自己判断、更可信、留白、节省笔墨）。下面选段为自编示意文本。
二、题目呈现
自编选文（示意）
孙君与李君同判一狱。李君据牒立断，案无留牍，同僚多称其敏。孙君独取两造供词，反覆至再，逾三日乃决，或讥其迂缓。既而邻县以类案上诉，尽翻前断，独孙君所判无异词。
他日，一老吏语人曰：「李君之断，如刀；孙君之断，如秤。刀快而或伤，秤慢而不失。」闻者皆以为然。后孙君去官，狱中无冤民，邑人至今言之犹泣。
题1（单选）
下列对写人手法的判定，不正确的一项是（ ）
A. 「李君立断 / 孙君逾三日乃决」是同一维度上的对比，比的是断案节奏
B. 「同僚多称其敏」「或讥其迂缓」是以旁人反应作衬托，重心仍在孙君
C. 老吏「如刀 / 如秤」之语属侧面描写，借第三方之口评两人
D. 「狱中无冤民，邑人至今言之犹泣」是正面描写，直接写孙君的神态
题2（简答）
「李君之断如刀，孙君之断如秤」这一组对比，比出来的到底是什么？请写出三层：表层比什么、深层比什么、作者借它把评价落在哪一边。
题3（简答）
全文没有一句「孙君贤」，却让人觉得他更可敬。请分别从衬托、侧面描写、事实并置三个角度说明这种「不夸而立」的效果；并回答：若把老吏那句删去，只剩事实叙述，损失的是什么？
三、分步解析
题1 D。「狱中无冤民」「邑人至今言之犹泣」写的是结果与他人反应，属侧面描写（也含以事证人的意味），并没有写孙君本人的神态、言语或动作，不是正面描写。A 正确，两人同判一狱、一个「立断」一个「逾三日乃决」，在同一维度（断案快慢）上构成对比；B 正确，「同僚称敏」「或讥迂缓」是次要方的反应，用来把孙君的「慢」先压一下，重心仍在他；C 正确，老吏不是传主，他用自己的比喻评两人，是典型侧面描写。故答案为 D。
题2 表层比速度：刀落得快（立断、案无留牍），秤要等两头平（反覆至再、逾三日乃决），比的是「快 / 慢」。深层比的是准确性与代价：「刀快而或伤」写快可能误伤（对应后文邻县类案「尽翻前断」），「秤慢而不失」写慢换来不失衡（对应「独孙君所判无异词」「狱中无冤民」）。再深一层还比了两种治理取向：一个追求案牍清空、被同僚称「敏」，一个追求不冤一人、宁可被讥「迂缓」。评价落在孙君一边：作者没直接说他好，而是借老吏的比喻把「快」定性为有代价、把「慢」定性为不失衡，再用「闻者皆以为然」与后文事实把这份评价坐实；「如秤」也比「如刀」更耐得住邻县翻案的检验。答题须写出「表层 / 深层 / 落点」三层，只写「一快一慢」不给满分。
题3 衬托：同僚「多称其敏」、有人「讥其迂缓」，先把舆论推到李君一边、把孙君压低；后文邻县翻案、独孙君所判无异词，再让这份舆论自己翻过来——先抑后扬的落差比直接夸更有力。侧面描写：老吏「如刀 / 如秤」与邑人「至今言之犹泣」都不写孙君本人，而写别人怎么评、怎么记；第三方口吻带着旁观者的可信度，且「刀/秤」的比喻把抽象判断变成可掂量的物，读者自己得出结论。事实并置：「立断 / 逾三日」「尽翻前断 / 独无异词」「狱中无冤民」几组事实摆在一起，不下断语而因果自明；尤其「邻县类案上诉」是外部检验，把两种做法放到同一把尺子上量。删去老吏那句的损失：事实还在，但「快 = 可能伤人」「慢 = 不失衡」这层解释框架没了，读者只看到两个结果不同，未必读得出作者的价值取向；「闻者皆以为然」所代表的公论也失去依托，衬托那一次「先压后翻」就少了收束的扣子。可补一句辩证：删后文字更含蓄，但含蓄到读者可能把「慢」仍读成缺点。
四、采分点对照
| 题号 | 答案 | 采分点构成 |
|---|---|---|
| 题1 | D | 逐项判定四处手法各 1 分；写出 D 实为侧面描写 1 分；区分正面/侧面 1 分 |
| 题2 | 三层作答 | 表层比速度 1 分；深层比准确性与代价 1 分；写出治理取向 1 分；评价落点 1 分；用后文事实坐实 1 分 |
| 题3 | 见解析 | 衬托 1 分；侧面描写 1 分；事实并置 1 分；删句损失 1 分；辩证一句 1 分 |
五、高频易错点
- 把「衬托」和「对比」混用：对比两方都写且同维度，衬托重心只在主要一方。
- 把「邑人犹泣」当正面描写：写的是他人反应，不是传主神态。
- 对比题只答「一快一慢」，不答深层比的是准确性与代价。
- 忽略「闻者皆以为然」「至今」这类公论与时间标记，它们负责把评价坐实。
- 删句题只说「少了一句」，不写解释框架与先抑后扬的扣子丢了。
六、小结与自查清单
| 手法 | 文本依据 | 两造 / 重心 | 效果 |
|---|---|---|---|
| 对比 | 立断 / 逾三日乃决；尽翻前断 / 独无异词 | 李君 vs 孙君，双方都写 | 同尺子量出高下 |
| 衬托 | 同僚多称其敏；或讥其迂缓 | 旁人反应 → 重心在孙君 | 先抑后扬，落差有力 |
| 侧面描写 | 老吏如刀/如秤；邑人犹泣 | 第三方口吻，不写本人 | 旁观者可信，留白 |
| 正面描写 | 本组选文中刻意不写 | — | 缺席本身即手法 |
- □ 先问「写的是本人还是别人」：别人 → 侧面/衬托，本人 → 正面。
- □ 对比题找同一维度，衬托题找重心落在谁身上。
- □ 分析效果按「判定—比出什么—为什么更有力」三层。
- □ 把「皆以为然」「至今」「犹」当公论标记写进答案。
- □ 删句题检查解释框架与前后扣子是否还在。
史传最见功力的地方，往往是一句评语都不下：把两人放上同一把尺子、让旁人先笑后服、再借第三方一句「如秤」收口，人物自己就立住了。答题时先分清「写本人还是写别人」，再写清比出来的是哪一层性格，套话自然用不上。本组选段、选项与解析均为原创自编仿真内容。
