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例题精讲 · 第 00224 题 · 自编四则材料两题·谁说的、什么时候说的、怎么传到我手里

同一件事,校方通知、社团问卷、自媒体转述、一年前旧公告可能给出四个版本;信息整合题真正的考点不是「哪条读着顺」,而是按出处、时点、口径、直接还是转述给材料排权重。本文用四则自编材料配两道题:题1判定哪条不能作为「现行安排」的依据并逐条说明理由,题2写出权重判定四条准则、补出结论限定语并纠正两处转述。材料、机构、日期与问卷比例均为原创自编示意,不代表真实通知或统计。

00224题号全 1000 篇 · 第 第38轮 / 第38册 轮
方向语文·现代文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文现代文

一、考点定位与做题顺序

多材料题里最容易被「看起来具体」骗到:一个带百分数的问卷、一句「据传」,往往比一份干巴巴的通知更抓眼球。但判断能不能作为「现行安排」的依据,靠的不是信息量,而是四条权重:出处权威(谁发布的、有没有权限)、时点(是否仍有效、有没有被后续文件覆盖)、口径(问的是「规定」还是「意愿」、统计对象是谁)、直接或转述(原件还是二手转述,有没有「据传」「听说」)。

做题顺序:先定问题要的是什么(本题是「现行闭馆时间」,属规定而非意愿)→ 给四则材料逐条打标签 → 冲突处按权重取舍 → 写结论时把限定语补齐。下面四则材料为自编示意文本,机构、日期与数据均为虚构。

二、逐题精讲

题1

题1 依据判定与逐条排除(单选+简答)

自编四则材料:
材料一(校图书馆公告栏·《关于调整阅览室开放时间的通知》,落款 2026 年 2 月 26 日,盖馆务章):自 2026 年 3 月 1 日起,一层阅览室闭馆时间由 21:00 调整为 22:00;二层自习区不变。
材料二(学生读书会社团内部问卷,2026 年 1 月,回收 120 份,自编示意):约 68% 受访者希望闭馆延至 23:00;问卷题项为「你希望延长到几点」。
材料三(某自媒体账号推文,2026 年 3 月 3 日):「据传该校图书馆已全面延至 23:00,自习区也同步开放。」
材料四(同一公告栏留存旧件·《阅览室开放时间》,落款 2024 年 9 月):一层 21:00 闭馆,二层 20:00 闭馆。

(1) 若要回答「该校图书馆一层阅览室现行闭馆时间是几点」,下列不能作为依据的一项是( )
A. 材料一 B. 材料二 C. 材料三 D. 材料四(作为历史沿革参照时可用)

(2) 分别说明材料二、材料三、材料四为什么不能单独支撑「现行 22:00 闭馆」这一结论;并指出材料三与材料一冲突在哪两点。

解析

(1) C(材料三)。材料一是有权限的发布主体、时点最新、直接原件、口径正是「规定」,权重最高,且明确「自 2026 年 3 月 1 日起」「一层由 21:00 调整为 22:00」,现行结论就是 22:00。材料二是意愿调查而非规定,且时点在通知之前;材料四是被覆盖的旧时点文件(题目已注明「作为历史沿革参照时可用」,故不当选);材料三则是二手转述+「据传」,既无发布权限也无可靠出处,权重最低。

(2) 逐条说明:
材料二:口径错——问的是「希望延长到几点」,测的是意愿不是安排;68% 与 23:00 都是受访者偏好,不能推出校方规定;且 120 份回收、社团内部发放,样本覆盖面有限,时点(1 月)早于通知(2 月 26 日)。
材料三:出处与传述层级都弱——自媒体账号无发布权限,「据传」标明是未核实的二手转述;内容与原件冲突。
材料四:时点失效——2024 年 9 月的文件已被 2026 年 2 月的新通知覆盖,只能说明「过去是 21:00」,不能说明「现在是 21:00」。
材料三与材料一冲突的两点:① 时间数值:23:00 vs 22:00;② 适用范围:「全面延至 23:00,自习区也同步开放」vs 原件明确「仅一层调整、二层自习区不变」。第三点可补:材料三是「据传」的推测语气,材料一是带落款与印章的确定性规定。

答题判据:排除不靠「读着像谣言」,而靠四条标签逐项落地;写「冲突在两点」时必须同时写数值与范围,只写「时间不一样」不给满分。

答案 (1) C。(2) 材料二口径为「意愿」非规定且时点在前;材料三为无权限主体的「据传」转述;材料四时点已被新通知覆盖。冲突在①23:00 vs 22:00 ②「全面/自习区同步」vs「仅一层、二层不变」。

采分点 (1) 选 C 1 分;(2) 材料二「意愿≠规定」1 分、时点在前 1 分、样本局限 1 分;材料三出处无权限 1 分、「据传」为二手转述 1 分;材料四时点覆盖 1 分;两点冲突(数值、范围)各 1 分;用四条权重标签逐项落地 1 分。

易错点 把材料二的 68% 当成「多数通过所以已实行」;把材料四当成「现行仍有效」而漏看题目括号里的限定;只写「材料三不可信」却不说「据传+无发布权限」;冲突只答时间数值、漏掉适用范围;把材料一的「二层不变」看成「二层也延长」。

题2

题2 权重准则、结论限定与转述纠错

(1) 写出判定材料权重的四条准则,并各用本题材料一~四中的一处加以说明。(2) 把结论写成一句严谨表述(须含时点、适用范围与依据出处,不得改变原意)。(3) 纠正两句转述:①「据社团问卷,多数同学已同意延至 23:00」;②「图书馆全面延长开放,旧公告同时作废」。

解析

(1) 四条准则:① 出处权威/发布权限——材料一由校图书馆公告栏发布、盖馆务章,是有权主体;材料三的自媒体账号没有。② 时点/是否被覆盖——材料一 2026 年 2 月 26 日、3 月 1 日起施行,晚于材料四 2024 年 9 月,故材料四只能作沿革参照。③ 口径/问的是规定还是意愿、对象是谁——材料二测的是受访者「希望」,且样本为社团内部 120 份,不是校方安排。④ 直接或转述——材料一是原件,材料三带「据传」,属未核实转述。

(2) 严谨结论:依据校图书馆 2026 年 2 月 26 日《关于调整阅览室开放时间的通知》,自 2026 年 3 月 1 日起,仅一层阅览室闭馆时间由 21:00 调整为 22:00,二层自习区开放时间不变;社团问卷所反映的「希望延至 23:00」属受访意愿,自媒体「已全面延至 23:00」的说法与该通知不符。三处限定齐备:时点(2026-03-01 起)、范围(仅一层)、依据出处(带落款的通知)。

(3) 纠错:① 错在把「希望」偷换成「同意/已实行」,且把社团内部问卷升格为决策依据。改写:该社团 2026 年 1 月的内部问卷显示,120 名受访者中约 68% 希望闭馆延至 23:00;这是受访意愿,不等于校方已作此安排。
② 错在两处:范围扩大(「全面」把二层也裹进来,原件明确二层不变)与时点/效力表述不确(「旧公告同时作废」应写成「旧公告所载 21:00 已被新通知覆盖,但作为历史沿革仍可查」;是否「作废」需以发布方的效力说明为准,不能由读者推定)。改写:新通知自 2026 年 3 月 1 日起仅调整一层闭馆时间至 22:00,二层不变;2024 年旧公告所载时间不再作为现行依据,可作沿革参照。

答案 (1) 出处权限/时点覆盖/口径(规定vs意愿)/直接vs转述,各配一处材料说明。(2) 结论见上,含时点、范围、出处。(3) 两句改写见上,分别纠正「意愿→已实行」与「全面/作废」两处。

采分点 四条准则各 1 分、各配材料说明 1 分;结论三处限定各 1 分;① 指出偷换与升格 1 分、改写 1 分;② 指出范围扩大 1 分、指出效力不可推定 1 分、改写 1 分;全篇使用「自编示意/该次问卷」类限定 1 分。

易错点 把四条准则写成「看字数多少、看有没有百分比」;结论漏掉「仅一层」或施行日期;纠错 ② 时顺手把「旧公告作废」写得更绝对;把「68%」写成「68% 的同学已同意」而没改口径;忽略「据传」二字,直接把材料三当事实引用。

三、规律小结与对照表

权重准则本题对应判定常见误用
出处权限馆务章通知 vs 自媒体有权主体优先用转发量代替权威
时点/覆盖2026-02-26 vs 2024-09新覆盖旧把旧件当现行
口径规定 vs「希望」问什么答什么把意愿当安排
直/转述原件 vs「据传」原件优先忽略「据传」
范围限定一层 / 二层不变不可扩大「全面延长」
效力表述「不再作为现行依据」不推定「作废」自行宣布旧件失效
结论限定时点+范围+出处三处齐备只写「22:00」

多源信息题的稳解,是把「谁说的、什么时候说的、问的是什么、是不是原件」四行标签打在草稿上,再按权重排一遍。冲突往往不在数字本身,而在口径和范围:68% 说的是「希望」,通知说的是「规定」;「全面」把「仅一层」悄悄放大了。写结论时补上时间、范围、出处三处限定,基本就能挡住全部设错。四则材料的机构、日期、印章、问卷比例与账号均为自编示意,不代表真实通知或统计。

四、自测清单

  • □ 先看清问题要的是「规定」还是「意愿」、「现行」还是「沿革」;
  • □ 给每则材料打四行标签:出处权限、时点、口径、直接/转述;
  • □ 冲突处同时核数值与适用范围,不只比时间;
  • □ 凡「据传、听说、网传」一律降权,不进结论依据;
  • □ 旧文件只作沿革参照,不自行宣布「作废」;
  • □ 结论必带时点、范围、出处三处限定。
编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):论述类、实用类、说明类与文学类文本阅读相关单元
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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