题目性质：自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题，非真题原文，未取自任何题库、教辅或试卷；解析与采分点为教研整理，非官方评分标准。
一、考点定位与做题顺序
先把工具说清：形声字的形旁只给义类，不给具体义。「氵」只告诉你与水有关，「扌」只告诉你与手的动作有关，不能据此直接写出释义。真正定意义的是「形旁定类 → 本义定起点 → 引申链定位 → 语境回验」四步。比如「涉」从水从步，本义是徒步过水，引申出「经历」「牵连」「阅览（涉猎）」，一条链上每一环都能从「过水」这个起点解释出来。
要特别警惕两类坑：假借义不在引申链上（如「蚤」借作「早」，字形与词义无关，只能靠音近和语境认）；今义不等于本义（「去」本义是离开，不是前往）。做题时把每个选项的义项都试着「放回链上」，放不进去的大概率就是设错项。下面选段为自编示意文本，不摘录任何现成古文。
二、题目呈现
题1 形旁义类辨析（单选）
下列对加点字形旁与义类的对应，不正确的一项是（ ）
A. 濯足于溪（从氵，义类：水洗）
B. 攘臂而呼（从扌，义类：手部动作）
C. 觇其虚实（从见，义类：看、窥察）
D. 笥中藏书（从竹，义类：竹制乐器）
题2 本义与引申链（填空＋说明）
指出下列各句中加点词用的是本义还是引申义，并写出由本义到该义项的一步引申理由（句子均为自编示意句）。
① 霖雨既涉，行者皆病（涉： ）
② 此事涉及两家，不宜独断（涉： ）
③ 君去乡三载，音问久绝（去： ）
④ 委去重任，如释千钧（去： ）
题3 课外短文综合
阅读下面自编短文，完成两问。
邑西有陂，蓄水以溉。岁久堙，豪右侵其畔为田。令至，按籍而诘之，豪右辞屈，归其地。令乃浚故道，甃石为闸，檄四乡共守。或问：「不峻其罚，彼肯服乎？」令曰：「籍在而畔明，彼无所借口耳；罚者，所以惩后，非所以服人也。」期年，潦不为害，田倍收。
(1) 据形旁推断加点词义类，并释义：陂、堙、浚、甃、檄、诘。
(2) 「籍在而畔明」的「籍」与「按籍而诘之」的「籍」是否同义？结合引申链说明，并指出「借」在此处是不是假借义。
三、分步解析
题1 D 不正确。「笥」从竹，义类是竹制盛器（书箱、竹匣），不是乐器；「笥中藏书」正用其本义。A「濯」从氵，洗；B「攘」从扌，捋袖、推攘一类手部动作；C「觇」从见，窥视、察看，三项都对。设错手法是形旁对、义类错——只认出「从竹」不够，还得知道竹器里哪一类。故答案为 D。
题2 ① 本义。「涉」从水从步，本义徒步过水；「霖雨既涉」承前文久雨，写行人趟水而过，「行者皆病」正是过水之苦。理由：字形直接对应动作场景，无需引申。
题2 ② 引申义。由「徒步过水」→「脚踩进某片水域」→「进入、牵连到某件事」，故「涉及」＝牵连到。理由要写出中间那一步「由空间上的进入引申为事件上的关联」，只写「引申义」不给满分。
题2 ③ 本义。「去」本义是离开，「去乡三载」＝离开家乡三年。若按今义「前往」译，句子就变成「前往家乡三年」，与「音问久绝」矛盾。此处字形（从大从凵，象人离穴）与古义一致。
题2 ④ 引申义。由「离开某地」→「使某物离开自己」→「卸下、放弃」，「委去重任」＝放下重担。理由：动作对象从「处所」换成「担子」，方向仍是「离」，链没断。
题3 (1) 陂：从阜（阝，土山、地形），义类为地形/水岸，释「池塘、陂塘」，与「蓄水以溉」合。堙：从土，义类土塞，释「淤塞、填塞」，「岁久堙」即年久淤堵。浚：从氵，义类疏治水流，释「疏浚、挖深」。甃：从瓦，义类砖瓦砌筑，释「用砖石砌（闸壁）」。檄：从木（古代书于木简），义类文书，释「发文书晓谕、征召」，「檄四乡共守」＝行文通知四乡共同看守。诘：从讠，义类言问，释「追问、责问」。六个都先定类再定义，不能只写结论。
题3 (2) 同义，都是「簿籍、地册」，属同一义项的两次使用：前者「籍在」＝地册还在（可作凭据），后者「按籍而诘之」＝依照地册追问。若把后者解成「按着名籍（户籍）」，就与「畔明」（田界清楚）对不上，属义项错配。「借」不是假借义：「借口」的「借」由「借入、借用」引申为「拿……来充当」，仍在自身引申链上；真正的假借是「蚤→早」这类音近借用、字形与词义无关的情形。答题要点出这个区分。
四、采分点对照
| 题号 | 答案 | 采分点构成 |
|---|---|---|
| 题1 | D | 逐项写出四字形旁各 1 分；指出「笥」为竹制盛器而非乐器 1 分；点明设错手法「形旁对、义类错」1 分 |
| 题2 ① | 本义 | 判定 1 分；写出「徒步过水」本义 1 分；结合「行者皆病」验证 1 分 |
| 题2 ② | 引申义 | 判定 1 分；写出「空间进入→事件牵连」的引申步骤 1 分；译句通顺 1 分 |
| 题2 ③ | 本义 | 判定 1 分；写出本义为「离开」1 分；用今义代入会矛盾作反证 1 分 |
| 题2 ④ | 引申义 | 判定 1 分；写出「离处所→离担子」的对象替换 1 分；译句 1 分 |
| 题3 (1) | 见解析 | 六词各 1 分，须「形旁义类＋释义」两件齐，只写释义每词减半 |
| 题3 (2) | 同义；非假借 | 判定同义 1 分；用地册与田界互证 1 分；说明「借」在自身引申链 1 分；举出真假的对照 1 分 |
五、高频易错点
- 把形旁当释义：「氵」只定类，直接写「濯＝洗脚」是把「足」的功劳算给形旁了。
- 引申链跳步：从「过水」直接蹦到「牵连」，中间不说「进入」，答案看着像背的。
- 把「去」按今义译成「前往」，人物去向与后文情感整个反掉。
- 见音近就判假借：「借」「涉」都有自身引申链，假借须是字形与词义完全无关（蚤/早、畔/叛一类）。
- 一词多义题不回到语境互证，凭「眼熟」选最常见义项。
六、小结与自查清单
| 形旁 | 义类 | 链上常见义项 | 自编例句片段 |
|---|---|---|---|
| 氵 | 水、水流动作 | 洗／渡／疏治／浸 | 濯足于溪；浚故道；霖雨既涉 |
| 扌 | 手部动作 | 推／捋／持／排 | 攘臂而呼 |
| 阝（阜） | 地形、土岸 | 陂／陵／阻／限 | 邑西有陂 |
| 瓦 / 木 | 砖瓦砌筑 / 木质文书 | 甃／砌；檄／牍 | 甃石为闸；檄四乡共守 |
| 讠 / 见 | 言问 / 察看 | 诘／讯；觇／窥 | 按籍而诘之；觇其虚实 |
- □ 先圈形旁、写出义类，再猜具体释义；义类与释义分两步给分。
- □ 每个义项都试着放回「本义→引申」链，说清中间那一步。
- □ 遇到音近字先问：字形与词义是否完全无关？是才判假借。
- □ 用后文（如「音问久绝」「畔明」）回验义项，译得通才定。
- □ 主观题写「判定＋依据＋译句」三件，不空写术语。
字形推断的价值不是「猜得更准」，而是让每个义项都有出处：形旁给类、本义给锚、引申链给路径、语境给终审。四步走完，即使碰到没见过的词，也能把答案讲成一条能复核的推理，而不是一句「感觉是这个意思」。本组选段、选项与解析均为原创自编仿真内容。
