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例题精讲 · 第 00764 题 · 先圈出属概念,再查种差有没有回到被定义项

以八条自编示意定义句为材料,用「属 + 种差 + 不循环 + 不举例」四条判据筛合格定义,并回代误收循环定义造成的合格率虚高。

00764题号全 1000 篇 · 第 第128轮 / 第128册 轮
方向语文·现代文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文现代文

一、考点定位与做题顺序

一个合格定义要同时满足四条:给出上位属概念、给出把它与同类区别开的种差、不出现被定义项本身(不循环)、不靠举例子代替。少一条就只是「释义」或「说明」,不是定义。

自编示意 8 条候选句:合格 5 条、循环定义 2 条、仅举例 1 条。条目与概念均为自编示意,不代表真实辞书条目。

二、逐题精讲

题1

题1 用四条判据逐条筛,说明哪些不合格、错在哪一条。

解析

逐条查:先看有没有属概念(如「是……的一种」),再看种差是否把本概念与同类分开,第三步把句子里的被定义项遮住,看剩下部分还能不能独立成立——若释义里又出现被定义项,就是循环;最后看是不是只列了几个例子。自编示意中合格 5 条:都有属概念与 2 项种差,合计 5×2 = 10 项种差,平均 2.0 项/条。循环定义 2 条:用「……就是……的现象」回指自身,遮住被定义项后句子空洞。仅举例 1 条:列了三个实例,没给属也没给种差。5+2+1 = 8 条闭合。

答案 合格 5、循环 2、仅举例 1;种差合计 10 项、平均 2.0 项/条,合计 8 条。

采分点 四条判据各 1 分、合格计数 1 分、循环识别 1 分、举例识别 1 分、种差计数 1 分。

易错点 看到「……是……」就判合格,忽略属概念可能是被定义项自己。

题2

题2 若把 2 条循环定义误收为合格,合格率虚高多少?说明为什么平均种差项数能当报警量。

解析

原来合格率 5/8 = 62.5%;误收后分子变 7、分母仍是题面固定的 8 条,得 87.5%,虚高 25.0 个百分点。分母不是合格类 5 条,否则会得 100.0% 与 140.0%,与题面口径不符。报警量在种差:循环定义遮住被定义项后种差为 0 项,误收后 7 条的种差合计仍是 10 项,平均降到 1.43 项/条,明显低于合格档的 2.0 项/条;平均值一掉就说明混进了零种差的条目。所以合格率与平均种差项数两本账要一起看,单看合格率会把「收得宽」当成「判得准」。

答案 合格率由 62.5% 虚高到 87.5%,差 25.0 个百分点;平均种差降到 1.43 项/条可作报警。

采分点 原合格率 1 分、虚高后 1 分、百分点差 1 分、分母口径 1 分、平均种差 1 分、双账核对 1 分。

易错点 把「虚高 25.0 个百分点」写成「提高 40.0%」,是百分点与相对增幅混用。

三、规律小结与对照表

类型属+种差是否循环本组条数
合格定义具备(各 2 项)否5
循环定义属概念回指自身是2
仅举例无属无种差否1
合格率(正确)——62.5%
合格率(误收)——87.5%

小结:定义要属加种差、不循环、不举例;合格率分母用全部候选条数,平均种差项数掉下来就是误收的报警信号。

四、自测清单

  • 能用属概念+种差判据筛定义
  • 能识别循环定义
  • 能区分举例与定义
  • 能按固定分母算合格率
  • 能用平均种差项数作报警
  • 能区分百分点与相对增幅
编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):文献体例、脚注承前指代、定义边界、勘误定位与问卷语体相关单元
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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联招语文·「定义」不是「释义」:属加种差,且不能自己定义自己
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