四行自编图例与三句读图话：「未绘」被读成了图上已画

题目性质：B 依公开规则编写＋A 自编仿真题｜本篇材料、题目与解析均独立编写，未取自任何题库、教辅、试卷或历年真题原文；解析与判定要点为教研整理，非官方评分标准。

一、题面材料

一幅自编示意图旁边列着四行图例，另有三句照图例读图的话；其中两行图例共用一条说明。

图例一｜实心点｜标示取样位置（示意，非实测坐标）。

图例二｜空心圈｜标示待访位置（未绘于图上）。

图例三｜短实线、长虚线｜共用一条说明：皆表示路线，不表示路宽。

图例四｜斜线底纹｜表示图上编者的分区，非实地界线。

读图话①：实心点是实测坐标，可据以量出两点距离。

读图话②：空心圈既然列在图例里，图上必已画出若干空心圈。

读图话③：短实线与长虚线既共用一条说明，二者便可互换着读。

二、题目

1. 三句读图话里，哪一句把「示意」坐实成了实测？

A. ①

B. ②

C. ③

D. 三句都没有

2. 下列有关图例二的说法，哪一句最准？

A. 列进图例即表示图上已画出

B. 「未绘于图上」明示图上没有画，读图话②与此相抵

C. 空心圈与实心点同属实测坐标

D. 「未绘」是说图上画得不清楚

3. 下列有关图例三的说法，哪一句最准？

A. 两符号共用一条说明，故二者表示同一条路线

B. 共用说明写明短实线表示路宽，长虚线表示路线

C. 共用说明只说二者皆表示路线、不表示路宽，没有说二者可以互换

D. 共用说明把两符号各自的分别逐一写明了

三、答案与逐题依据

答案：1. A；2. B；3. C。

1. A。图例一明写「示意，非实测坐标」，读图话①却写「实测坐标，可据以量出两点距离」，把示意坐实成实测，还添了量距这一层。②冲着图例二，③冲着图例三，都对着别的行。

2. B。图例二写「未绘于图上」，读图话②写「必已画出若干空心圈」，正面相抵。A 把「列进图例」当成「已画」，C 与图例一的「非实测」相抵，D 把「未绘」说成「画得不清楚」，都替图例改了意思。

3. C。共用说明只写「皆表示路线，不表示路宽」：说清了两者的共同处，没有说两者可以互换，也没有把两者的分别逐一写明。读图话③添了「可互换着读」。A 把共用读成同一条路线，B 与「不表示路宽」相抵，D 与说明只有一句相抵。

四、易错点与判定要点

判定要点一：四行图例各管一处，先按行号回原句。

判定要点二：「示意」不是「实测」，「未绘」不是「画得不清楚」。

判定要点三：共用一条说明只说共同处，不等于二者可互换，也不等于没有分别。

易错点一：见「列在图例里」就以为图上必已画出。

易错点二：把「共用说明」读成「两个符号一样」。

易错点三：题 1 只冲着「示意」，却拿图例二、三的行来作答。

五、文本与依据核验

四行图例与三句读图话均在本篇内逐句可查，不量距离，不作实地推算。