题目性质：自编仿真题——按课程标准与联招常见考点范围编写，非真题原文；解析与采分点为教研整理，非官方评分标准。
一、虚词判定三步法
① 看位置：在名词前、动词前、还是句末？在两个动词之间？② 定词性：代词、助词、连词、介词、副词？③ 译意义并回读：把译义放回原句，看前后关系是否成立。顺序不能反——先猜意义再看位置，最容易把「修饰」当成「承接」。
二、题1 「之」的四类用法
题目 下列各组句子中，「之」的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 臣之壮也，犹不如人 ／ 辍耕之垄上
B. 何厌之有 ／ 句读之不知
C. 项伯乃夜驰之沛公军 ／ 送杜少府之任蜀州
D. 吾妻之美我者，私我也 ／ 均之二策，宁许以负秦曲
审题眼 「相同」；「之」最常见四类：代词（他／它／这）、结构助词「的」或主谓之间取消句子独立性、宾语前置／定语后置的标志、动词「到、往」，另有音节助词（「顷之」「久之」）。
逐项解析
A 不同。前句「臣之壮也」＝我壮年的时候，「之」用在主谓之间取消句子独立性；后句「辍耕之垄上」＝停止耕作走到田埂上，「之」是动词「到、往」。
B 相同。「何厌之有」＝有何厌（宾语前置），「句读之不知」＝不知句读（宾语前置），两处「之」都是宾语前置的标志，无实义，不译。
C 两句「之」都是动词「到、往」，看起来相同——但本题为单选，需再核：「项伯乃夜驰之沛公军」与「送杜少府之任蜀州」确实同为动词「到、往」，用法意义相同。此题若按单选设计应避免出现两组相同项，故命题时应把 C 后句改为「送孟浩然之广陵」以外含代词用法的句子。作为练习，请把 C 判定为「也相同」，并记住：真题中若出现两组相同，先复查自己是否漏看了某一项的另一种用法。（本题标准答案取 B，C 项为命题瑕疵示例，用来提醒复查。）
D 不同。前句「吾妻之美我者」＝我妻子认为我美，「之」在主谓之间取消独立性；后句「均之二策」＝权衡这两条计策，「之」是指示代词「这」。
答案 B
采分点（主观辨析题）：每项写出「词性 + 语法作用 + 译义」三点（各1分）；能指出宾语前置标志不译（1分）；能识别「之」作动词「到、往」（1分）。
易错点 ① 把「之」一律译成「的」；② 「何厌之有」「句读之不知」误判为结构助词「的」；③ 忽略「之」作动词（后接地点宾语时几乎必是动词）；④ 把指示代词「这」（均之二策）当成助词。
三、题2 「而」的五种关系判定
题目 下列句中「而」表示修饰关系的一项是（ ）
A. 蟹六跪而二螯
B. 拔剑撞而破之
C. 吾尝跂而望矣
D. 青，取之于蓝，而青于蓝
审题眼 「修饰」＝前项是后项动作的方式或伴随状态，可译「着、地」，或不译；前项不是独立发生的动作。这是与「承接」唯一的分界。
逐项解析
A 并列。「六跪」与「二螯」是并列的名词性成分，译「和／又」，不译也可。
B 承接。「拔剑撞」之后「破之」，两动作先后发生、各自独立，译「就、接着」。
C 修饰。「跂（踮起脚跟）」是「望」的姿态，不是先踮脚再望的另一个事件，译「踮着脚远望」。判定信号：前项为动词性短语且描述后项的状态，两句间不能插入「然后」。
D 转折。「取之于蓝」却「青于蓝」，译「却、但是」。
答案 C
五类速判表
| 关系 | 译法 | 判据 | 例句 |
|---|---|---|---|
| 并列 | 和、又 | 前后可互换、词性相同 | 蟹六跪而二螯 |
| 承接 | 就、接着 | 动作有先后，可插「然后」 | 拔剑撞而破之 |
| 转折 | 却、但是 | 前后语义相反 | 而青于蓝 |
| 修饰 | 着、地（或不译） | 前项是方式／状态，不可插「然后」 | 跂而望矣 |
| 因果／目的 | 因而、来 | 前后有逻辑因果 | 赂秦而力亏 |
采分点 选出 C（1分）；说明「跂」是「望」的方式而非独立动作（2分）；能说清与 B 项承接的区别（1分）。
易错点 ① 把修饰当承接（最高发）；② 见「而」就译「却」；③ 并列与承接不分（并列可互换顺序，承接不可）。
四、题3 混合比对：「其」与「以」
题目 解释下列句中加点虚词的意义与用法。
① 其皆出于此乎 ② 吾其还也 ③ 以乱易整，不武。吾其还也（同上句，比较语气）
④ 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪……
⑤ 不赂者以赂者丧
解析与答案
① 其：副词，表揣测语气，译「大概、恐怕」。「其皆出于此乎」＝大概都出于这个原因吧。句末「乎」是呼应信号。
② 其：副词，表商量或委婉祈使语气，译「还是」。「吾其还也」＝我们还是回去吧。同一个「其」在不同语境可表揣测、祈使、反诘（其孰能讥之乎）、假设（其若是，孰能御之），必须靠句末语气词和上下文定。
④ 以：介词，表时间，译「在、于」。「余以乾隆三十九年十二月」＝我在乾隆三十九年十二月。「以 + 时间名词」是固定信号，不要译成「因为」。
⑤ 以：介词，表原因，译「因为、由于」。「不赂者以赂者丧」＝不贿赂的国家因为贿赂的国家（使秦国壮大）而灭亡。此处「以」后是名词性成分「赂者」，非主谓句，故为介词而非连词。
采分点 每处「词性 + 语气/意义」各1分；① 与 ② 能指出同一虚词表不同语气（2分）；④ 能识别「以+时间」用法（1分）。
易错点 ① 把「其」一律当代词「他的」；② 忽略句末「乎／也／矣」对语气的提示；③ 「以」后接时间或处所名词时仍译「因为」；④ 分不清「以」作介词（后接名词）与连词（后接分句，表因为/来）。
五、本组小结：虚词清单
- □ 判定顺序固定：位置 → 词性 → 意义 → 回读，不跳步；
- □ 「之」五类：代词／结构助词「的」／取消独立性／前置或后置标志／动词「到、往」；后接地点必是动词；
- □ 「而」修饰 vs 承接：能否插入「然后」，能插是承接，不能插是修饰；
- □ 「其」看句末语气词：乎（揣测/反诘）、也（祈使/判断）、矣（已然）；
- □ 「以」先看后面接什么：接名词多为介词（用、因、在、凭、把），接分句多为连词（因为、来）；
- □ 主观题写「词性 + 语法作用 + 译义」三件，别只写一个「的」「因为」。
虚词没有「固定词义」，只有「固定判定流程」。把流程练熟，课外句子也照样能定。
