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例题精讲 · 第 00206 题 · 自编指南两题·先排步骤,再抠「只有…才」的限定

说明书、办事指南、流程图一类实用文本,考的不是观点而是「顺序」与「条件」:哪一步必须在哪一步之前、某个操作只在什么条件下适用、省略某步会导致什么。本文用一份自编示意操作指南配两道题,先训练步骤排序与依据回指,再专项辨析「充分条件/必要条件/例外条款」,并示范把流程图转述为分点文字。每题给参考答案、逐项解析、采分点与高频错因,附条件表述对照表与四步读法。指南中的设备、时限与数值均为自编示意。

00206题号全 1000 篇 · 第 第35轮 / 第35册 轮
方向语文·现代文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文现代文

一、考点定位与做题顺序

读操作类文本,手里要同时抓两条线:时间线(先做什么、后做什么、哪两步可并行)与条件线(哪一步只在特定条件下执行、哪些是硬性前置)。题目最常见的设错就是把「条件步骤」写成「一律要做」,或把「先 A 后 B」调成「先 B 后 A」。

三类条件表述要分清:「须/应/先…再…」是硬性前置(缺了后面不成立);「若/如/遇…则…」是条件分支(只在条件满足时执行);「除非…否则不」「仅当…才」是必要条件(不是「只要…就」)。下面指南中的设备、时限与数值均为自编示意,不代表真实规程。

二、逐题精讲

题1

题1 步骤排序与条件判定(简答)

自编示意《自习室延时开放操作指南(节选)》:
① 每日 21:30 前,值班员核对当日剩余座位并登记。
② 若 21:30 后仍有空位,方可开启延时时段;无空位则按原时闭室。
③ 开启延时后,须先检查应急照明与通道,再在门口公示延时告示。
④ 延时时段内每 30 分钟巡一次,末次巡视在 22:50 完成。
⑤ 仅当全部读者离室、门窗与电源均已核查,才可填写闭室记录;记录须由两名值班员签认。
⑥ 遇设备检修或临时停电,跳过②至④,直接按原时闭室并上报。

(1) 某日 21:30 后仍有空位且设备正常,请写出当日的完整操作顺序(用序号并说明③内部先后);(2) 指出下列两处转述的错误:「只要 21:30 后有空位就开启延时」「先公示延时告示,再检查应急照明」。

解析

(1) 顺序:① → ②(条件满足,开启延时)→ ③(先检查应急照明与通道,再公示延时告示)→ ④(每 30 分钟巡视,末次 22:50 完成)→ ⑤(读者全部离室、门窗电源核查完毕,填闭室记录并两人签认)。⑥为检修/停电时的例外分支,本日设备正常故不执行。
③必须拆成两小步写:「须先…再…」是硬性先后,不能并成一句;⑤的两个前置(读者离室、门窗电源核查)是并列且都要满足,缺一不可,另加「两名值班员签认」这一独立要求。

(2) 两处错误:
第一处:把必要/多重条件写成充分条件。原文②只说「若 21:30 后有空位,方可开启延时」——「方可」表示这是前置许可之一,还须同时满足「设备正常、非检修停电」(⑥),且①的登记已完成;转述用「只要…就」把有空位说成唯一充分条件,漏掉了⑥的例外与①的前置。正确写法:「在已完成①登记、且设备正常、且 21:30 后仍有空位时,方可开启延时」。
第二处:把③的硬性先后颠倒。原文「须先检查应急照明与通道,再公示」是安全前置,公示只是告知;先公示后检查意味着在未确认安全前就对外宣布延时,既违程序也带来风险。改错要写出「安全确认是前置、公示是后续」这一层理由,只说「顺序反了」不给满分。

答案 (1) ①→②→③(先查照明通道再公示)→④→⑤;⑥本日不执行;(2) 第一处把必要/多重条件写成充分条件(漏⑥例外与①前置);第二处颠倒③的安全前置与公示先后。

采分点 完整顺序 2 分;③内部先后 1 分;⑤两个前置+签认 1 分;判定⑥不执行 1 分;第一处错误「必要→充分」1 分;漏掉的条件各 1 分;第二处顺序判定 1 分;安全前置理由 1 分。

易错点 把⑥当成每天都要执行的步骤;把「方可」当成「只要…就」;把③两步合并或颠倒;漏掉⑤「两名值班员签认」;排序题只列序号不说明条件是否成立;把「每 30 分钟」写成「每小时」。

题2

题2 流程图转述与条件强度对照(简答)

(1) 把⑥「遇设备检修或临时停电,跳过②至④,直接按原时闭室并上报」转述为一段面向值班员的分点操作说明(不超过三条);(2) 完成下表:把「须先…再…」「若…方可…」「仅当…才…」「只要…就…」分别归为硬性前置/必要非充分/充分条件/条件分支,并各写一句判断依据;(3) 说明这类文本里「例外条款」为什么不能省略。

解析

(1) 转述示例(三条):
① 判定:值班期间如遇设备检修或临时停电,立即判定为例外情形,不执行②至④(不开启延时、不检查公示、不巡视)。
② 处置:按原时闭室,并完成读者离室与门窗、电源核查(即保留⑤中与安全相关的核查动作)。
③ 上报:当日向管理方上报例外事由与处置时间;闭室记录中注明「按⑥处置」,仍须两名值班员签认。
判分看三点:保留触发条件、明确「跳过哪几步」、不漏「上报」与签认;把「直接按原时闭室」写成「什么都不做」不给分。

(2) 对照表

表述归类判断依据
须先 A 再 B硬性前置(顺序约束)「须」「先…再…」规定先后,A 缺则 B 不成立
若 P 方可 Q条件分支(P 是必要非充分)「方可」只给许可,还须其他前置同时满足
仅当 S 才 T必要条件S 不成立则 T 必不成立;S 成立不保证 T
只要 U 就 V充分条件U 成立即足以推出 V(原文未出现此式,属改写设错)

关键对照:「若…方可」与「仅当…才」都只给必要性,指南里没有任何「只要…就」式的充分条件;把它们升级成充分条件,正是题1 第一处设错的手法。

(3) 例外条款的作用:三层——① 划边界:说明常规流程只在「设备正常、非检修停电」这一前提下有效,避免读者把步骤当成无条件适用;② 保安全:检修或停电时若仍执行②至④,会在照明与通道未确认的情况下开放延时,带来风险;③ 可追责:「上报 + 记录注明」留下处置痕迹,使例外不是随意跳过。写「省略例外就会把条件流程误读为通用流程」这句,采分点就齐了。

答案 (1) 三条:判定例外并跳过②–④/按原时闭室并保留安全核查/上报且记录注明并双人签认;(2) 见对照表,指南中无「只要…就」式充分条件;(3) 划边界、保安全、可追责;省略会把条件流程误读为通用流程。

采分点 转述三条各 1 分;保留触发条件/跳过范围/上报签认各 1 分;对照表四行各 1 分;「必要≠充分」关键对照 1 分;例外三层作用各 1 分;收束句 1 分。

易错点 把⑥转述成「停止一切操作」(漏掉按原时闭室与上报);把「若…方可」归为充分条件;把「仅当…才」与「只要…就」混为一类;例外作用只答「更严谨」不落到边界/安全/追责;表格只填类别不写依据。

三、规律小结与对照表

表述归类设错手法
须先…再…硬性前置(顺序)颠倒先后、合并两步
若…方可…条件分支 / 必要非充分改成「只要…就」
仅当…才…必要条件改成充分条件
只要…就…充分条件原文未出现,属改写
例外条款(⑥)边界+安全+追责被省略后流程被当通用
转述要求保留触发条件/跳过范围/上报签认写成「什么都不做」
数值条件21:30、每 30 分钟、22:50、两名改成「每小时」「一人」

操作类文本只需盯两条线:时间线管先后,条件线管「这一步到底在不在今天执行」。最常设的错就是把「若…方可」「仅当…才」升级成「只要…就」,以及把例外条款悄悄删掉。转述时把触发条件、跳过范围、上报与签认逐项落地,答案就不会走样。本文指南、设备、时限与数值均为原创自编示意内容,不代表真实规程。

四、自测清单

  • 把步骤按时间线编号,同时标出哪些是「条件步骤」
  • 见「须先…再…」拆成两小步;见「若…方可」「仅当…才」只记必要性
  • 找例外条款(遇…跳过…),并判断当日是否触发
  • 转述时保留触发条件、跳过的步骤编号、上报/签认等收尾动作
  • 把「只要…就」当作警报:原文若没有,别替它补上
  • 数值(时间、频次、人数)逐项核对,别顺手改写
编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):论述类、实用类、说明类与文学类文本阅读相关单元
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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