题目性质：自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题，非真题原文，未取自任何题库、教辅或试卷；解析与采分点为教研整理，非官方评分标准。
一、考点定位与做题顺序
判断文言是不是被动，第一步不要找「被」字——先秦两汉的被动多不用「被」。先圈四类标志：「为……所……」（最完备）、「见＋动词」（「见欺」＝被欺）、「动词＋于＋施事」（「困于雨」＝被雨所困）、「被＋动词」（后起用法）。第二步，四类都没有时，问一句：主语是做这件事的人，还是承受这件事的人？主语明明是受事，就是意念被动，译时要补出「被／受／遭」。
第三步回验：把译好的句子放回上下文，看褒贬与因果是否还顺。例如「坐事免」若译成「因事自己辞免」，后文「时论惜之」就落空了——被免职才值得惋惜。下面选段为自编示意文本，人物、地名、官署、数额均属虚构。
二、逐题精讲
题1
题1 被动标志归类与施受判定（单选＋填空）
自编史论短章：李君讳某，尝守泽州。州濒河，岁患潦。君议筑堤三十里，工未半而为同列所沮，书三上不见省。会秋潦大至，堤缺处淹田四百顷，君坐是免。或曰：「君诚勤矣，然不量力而先事，困于众口，宜也。」予谓不然。夫防患于未形者，常为人所不便；及其既败，又独受其咎。若使当时议得尽行，泽州之田岂止四百顷不没哉。故观人者，当考其成毁之由，勿徒以一时之毁誉断之。
(1) 下列句子中，不属于被动句的一项是（ ）
A. 工未半而为同列所沮
B. 书三上不见省
C. 君坐是免
D. 常为人所不便
(2) 「困于众口」属哪一类被动？请指出其中的施事，并说明它为什么不能译成「被众人围困在屋里」。
解析
(1) 无。 本题四项全是被动，意在纠正「只有带『为…所』才算被动」的惯性；若必须选「形式上最不像」的一项，是 C，但 C 恰恰是意念被动，仍是被动。逐项：A「为同列所沮」＝被同僚阻挠（「为…所…」）；B「不见省」＝不被省察／采纳（「见＋动词」，注意「见」在此不译「看见」，也不指称「我」）；C「坐是免」＝因此被免职（无任何标志，主语「君」是「免」的受事，属意念被动；「坐」是「因…获罪／因为」，不是「坐下」）；D「为人所不便」＝被人觉得不便（「为…所…」）。答法提示：这类「选非」题的陷阱不在词义，在把意念被动漏掉。看到官职变动词（免、罢、迁、谪、除、擢），先问「是谁下的令」：主语是当事人，多半是被动作用于他。
(2) 「困于众口」属「动词＋于＋施事」式：施事是「众口」（众人的议论／口舌），不是具体的人，更不是处所。「于」在此引出施事，不译「在」。译作「被众人的议论所困（受制于舆论）」；若译成「被围困在屋里」，既把「于」错当处所介词，又把「众口」这个抽象施事坐实成人群，与下句「宜也」（评论者认为他自取其困）的语脉不合。
答案 (1) 四项皆被动，形式上最不像的是 C（意念被动），仍属被动；A/D 为「为…所」，B 为「见＋动词」，C 为无标志意念被动。(2)「动词＋于＋施事」式，施事为「众口」，译「被众议所困」，「于」不译「在」。
采分点 逐项指出 A/D 为「为…所」1 分；指出 B「见」表被动且不译「看见」1 分；指出 C 为意念被动、主语是受事 1 分；说明「坐」为「因…获罪／因为」1 分；点明本题四项皆被动 1 分；「困于众口」归类 1 分；指出施事为「众口」且「于」非处所 1 分；用「宜也」回验语脉 1 分。
易错点 把「不见省」的「见」讲成「看见」或「指称我」；把「坐是免」读成主动辞官，导致「时论惜之」类惋惜语落空；一见「于」就译「在」，把抽象施事坐实为处所；只认「为…所」，漏判意念被动；把「为人所不便」误译「替别人造成不便」。
题2
题2 译句踩点与态度还原
(1) 把「工未半而为同列所沮，书三上不见省」译成现代汉语，并说明译句中必须体现的两层被动关系。(2) 短章里「或曰」与「予谓不然」是两造意见。请说明：作者为李君翻案时，靠的是哪一句反事实假设，以及前文哪两处被动句为这一翻案提供了依据。
解析
(1) 译句：工程还没做到一半，就被同僚阻挠（搁置）了；（他）接连三次上书，都没有被省察采纳。两层必须都在：① 「为同列所沮」——施事是「同列」，译出「被／遭到」，且不能写成「他中途停工」；② 「不见省」——「见」是被动标志，「省」是省察／采纳，译出「没有被采纳」，不能写成「他没有看见」或「他看不见」。两句共用同一主语「君」，译文要让人读出他始终是受事、不是决策者，这正是后文翻案的前提。(2) 反事实假设句是「若使当时议得尽行，泽州之田岂止四百顷不没哉」：假如当年他的方案能被完全施行，被淹的就不止四百顷田不会受灾——用「没发生的更好结果」反证「失败不在其人不量力」。提供依据的两处被动句：「为同列所沮」与「不见省」，说明方案并非由李君本人放弃，而是外力阻断；再加「及其既败，又独受其咎」的「独受」，点出责任被单方面归到他身上。三者合起来把「或曰」的「不量力而先事」驳倒：既然事未及行而已被沮、书三上而不见省，就谈不上「量力与否」。
整体回验：若把两个被动句读成主动，「若使议得尽行」这一假设便失去着落——读者会以为是他自己没做完，作者的翻案也就悬空。可见被动辨识直接连着主旨判断，不只是语法题。
答案 (1) 译见上，须体现「被同僚阻挠」与「上书不被采纳」两层被动，主语始终为受事。(2) 靠「若使当时议得尽行……岂止四百顷不没哉」；依据是「为同列所沮」「不见省」（并「独受其咎」），证明方案被外力阻断而非本人放弃。
采分点 译出「工程未半」1 分；「为同列所沮」译出被动与施事 1 分；「书三上」补出主语与「三次」1 分；「不见省」译「不被采纳」且「见」不作「看见」1 分；指出反事实假设句 1 分；指出两处被动句为据 1 分；说明「外力阻断而非自弃」如何驳倒「不量力」1 分；点明被动辨识关系主旨 1 分。
易错点 把「书三上」译成「书被三次呈上」而叠加多余被动；把「省」写成「节省／反省」；漏掉「岂止」的反问语气，把假设句读成实录；只答「作者同情李君」而不落到具体语句；忽略「独受其咎」的「独」所暗示的责任归属。
三、规律小结与对照表
| 类别 | 自编示例 | 标志与结构 | 译法要点 | 常见误判 |
|---|---|---|---|---|
| 为…所… | 为同列所沮 | 为＋施事＋所＋动词 | 「被／遭到」，施事可省 | 把「为」讲成「替／做」 |
| 见＋动词 | 不见省 | 见＋谓语动词 | 「被」，不译「看见」 | 误作动词「看见」或指代「我」 |
| 动＋于＋施事 | 困于众口 | 动词＋于＋施事 | 「于」引出施事，不译「在」 | 一见「于」就当处所 |
| 被＋动词 | （后起）被劾 | 被＋动词 | 同现代汉语 | 以为先秦必无「被」字被动 |
| 意念被动 | 坐是免 | 无标志，主语为受事 | 补「被／遭／受」 | 读成主动辞官，使后文惋惜落空 |
| 易混主动 | （自编）君上书 | 主语为施事 | 不补「被」 | 把「上」误解为「被呈上」 |
被动句的判定，落点是「这件事是谁作用在谁身上」：有标志的四类靠词认，无标志的意念被动靠主谓施受关系认，再用上下文的褒贬与因果回验一遍。尤其记住「见」和「于」两个高频位：「见省」不是看见，「困于众口」不是困在屋里。译句里把这层关系保住，人物遭遇与作者立场才不会整段反掉。本段人物、泽州、四百顷与堤长均为自编示意，不代表任何真实史事与数据。
四、自测清单
- □ 先圈「为…所／见／于／被」四类标志，再单独查无标志句；
- □ 每个官职变动词都问一次「主语是施事还是受事」；
- □ 「见＋动词」一律先试译「被」，排除「看见／指我」；
- □ 「于」先判引出施事还是处所，别一律译「在」；
- □ 译完放回上下文，验褒贬与「惜之／宜也」类评语是否还顺；
- □ 遇到反事实假设句，回查前文被动句是否为它提供依据。
