• 編輯整理:中書院

例题精讲 · 第 00524 题 · 转引不是一手,未见原文的转引更不能升级

以一份自编示意文献清单为材料,统计一手、二手与转引条目,核对未见原文的转引占比,训练把「据引文称」表述为待核而非结论。

00524题号全 1000 篇 · 第 第88轮 / 第88册 轮
方向语文·现代文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文现代文

一、考点定位与做题顺序

文献清单里「一手」是直接来源,「二手」是转述,「转引」是引了别人引的文。转引里若标注「未见原文」,只能写「据引文称、待核」,不能升级成结论,更不能算进一手。

示意清单共 20 条:一手 6(30.0%)、二手 9(45.0%)、转引 5(25.0%);转引中 3 条未见原文,占全部 15.0%。以上为自编示意数据,非真实文献统计。

二、逐题精讲

题1

题1 求三类条目各占百分比,并说明 3 条「未见原文」应如何表述。

解析

一手 6/20 = 30.0%,二手 9/20 = 45.0%,转引 5/20 = 25.0%;三者相加 30.0+45.0+25.0 = 100.0%,本例恰好 100%。

3 条未见原文,只能表述为「据转引文献称,原文未核」,不能写成「据原文记载」,也不能据它下确定性结论。这与「未报告 ≠ 不存在」是同一条纪律:缺的是核验环节,不是事实本身。

回代核验:6+9+5 = 20;3 ≤ 5,待核条目不超出转引总数。

答案 30.0% / 45.0% / 25.0%;3 条表述为「据引文称、原文未核」

采分点 三类占比 2 分;相加闭合 1 分;待核表述 2 分;不越界说明 2 分

易错点 把「未见原文」写成「据原文记载」;把待核条目算进一手

题2

题2 若把 5 条转引全部误升为一手,一手条目数变成多少、占比多少?比真实值虚增多少个百分点?

解析

误升后一手 = 6+5 = 11 条,占比 11/20 = 55.0%,比真实 30.0% 虚增 25.0 个百分点。

更细一层:其中 3 条连原文都没见过,把它们算进一手等于把「待核」直接写成「已核实」,误差不只数量,还是证据等级的整体抬升。正确做法是三类并列、转引单列、未见原文挂待核。

本讲口径:6/9/5 三类、3 条待核、误升后 55.0%、虚增 25.0 个百分点四处自洽。

答案 一手变 11 条(55.0%),虚增 25.0 个百分点;其中 3 条属待核,不得升级

采分点 误升后条数与占比 2 分;虚增百分点 2 分;证据等级抬升说明 2 分

易错点 把 5 条转引直接并入一手;只算数量不算等级变化

三、规律小结与对照表

等级条数占比可否下结论
一手630.0%可
二手945.0%须注明转述
转引525.0%须标出处
未见原文315.0%仅待核

小结:等级决定结论强度。6/9/5 三类合计 20,3 条挂待核;把转引全升为一手,一手就从 30.0% 虚到 55.0%,多 25.0 个百分点。以上为自编示意清单。

四、自测清单

  • 能区分一手、二手、转引
  • 能算三类占比
  • 能把未见原文表述为待核
  • 能算误升后的一手占比
  • 能算虚增百分点
  • 能说明误差不只是数量而是等级抬升
编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):论述类、实用类、说明类与文学类文本阅读相关单元
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

本页资料整理自公开渠道,力求准确但不作任何保证,仅供参考不构成升学建议,最终以官方公告为准。因使用本站信息所致损失,本站概不负责。

版权、发布、转载及免责 细则
例题精讲目录
联招语文·证据等级与转引链:一手、二手与「未见原文」
已读 0 / 31 题
全部 1000 题 →
祖国大陆高校面向 华侨、香港、澳门、台湾 地区招生信息