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例题精讲 · 第 00535 题 · 「可百人」是约数不是确数,「三思」的三是虚指

以自编示意选段为材料,统计六个约数标志与虚指数词,训练约数、确数与虚指的分层,配十句样本误判率回代。

00535题号全 1000 篇 · 第 第90轮 / 第90册 轮
方向语文·文言文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文文言文

一、考点定位与做题顺序

文言数目分三层:确数(「十有五」)、约数(「可百人」「年三十许」「二十余」)、虚指(「三思」「九曲」言其多,不是三次九道)。把虚指当确数去算,整段数量关系就全错。

示意选段共 6 处约数标志:可 2、许 1、所 1、余 2;另有确数 3 处、虚指 2 处。以上为自编示意计数,非真实文献统计。

二、逐题精讲

题1

题1 给下列自编示意选段中的 6 处约数标志分类,并指出哪几处数词是虚指。

「可百人至,年三十许,居所余三楹,去城二十余里。父老可十数人,三思而后行,九曲乃达。」

解析

约数 6 处:「可百人」「年三十许」「居所余三楹」的「所余」按本讲口径计入「所」类、「去城二十余里」的「余」、「父老可十数人」的「可」、以及「可百人」之外另一处「可」——逐字精确计为 可 2、许 1、所 1、余 2,合计 6。

虚指 2 处:「三思」的「三」言反复、「九曲」的「九」言曲折多,都不是确数;确数 3 处由「百」「三十」「二十」等带约数标志的基数构成,须与约数标志一起读,不能当成精确统计。

判据:数词后接可数实物名词且无「可/许/余」标志,多为确数;「三/九」后接抽象动作或固定搭配,多为虚指。

答案 约数 可 2、许 1、所 1、余 2 共 6;虚指「三思」「九曲」2 处

采分点 四类约数 3 分;虚指识别 2 分;判据 2 分

易错点 把「三思」算成三次;把「可百人」当成精确 100 人;把「所余」当成处所名词

题2

题2 10 个自编示意短语中判断哪些含约数标志,填序号;若误收 2 处虚指短语,误判率多少?

①可百人 ②三十许 ③二十余 ④所余三楹 ⑤三思 ⑥九曲 ⑦十有五 ⑧可十数 ⑨百人 ⑩三楹

解析

含约数标志的是 ①②③④⑧ 共 5 句(⑤⑥ 为虚指、⑦「十有五」为确数、⑨⑩ 无数词标志或为确数实物量,不计入)。按本讲样本表口径命中 5 句。

若把 ⑤ 与 ⑥ 两处虚指误收,命中变 5+2 = 7 句,误判率 = 2/10 = 20.0%。误收只改计数,判据仍是「有没有可/许/所/余标志」。

本讲口径:约数 6 处、命中 5、误收 2、误判率 20.0% 四处自洽。

答案 ①②③④⑧ 共 5 句;误收 2 处时命中变 7 句,误判率 20.0%

采分点 约数判定 3 分;虚指排除 2 分;误判率 2 分

易错点 把「三思/九曲」误收为约数;把「十有五」当成约数

三、规律小结与对照表

层标志例子易错
约数可/许/所/余可百人当确数
确数十有五十五与约数混
虚指三/九+抽象三思当确数
实物量数+名词三楹与虚指混

小结:先看有没有约数标志,再看数词后接的是实物还是抽象动作。6 处约数里「可」「余」最多,「三思」「九曲」是虚指不当实数算。以上为自编示意选段。

四、自测清单

  • 能分出约数、确数、虚指三层
  • 能识别可/许/所/余四个约数标志
  • 能把「三思」「九曲」判为虚指
  • 能说明「十有五」是确数
  • 能算 20.0% 误判率
  • 能回代 6 处约数分类闭合
编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):文言虚词、句式、史传与文化常识相关篇目
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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联招文言·约数「可、许、所、余」与三数虚指
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