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例题精讲 · 第 00572 题 · 空白表头不是缺数据,是上一行管到了这一行

以一张自编示意带三组跨行表头的 6 行数据表为材料,训练识别跨行表头的管辖范围、回代重复标签数,并计算漏读首行造成的合计偏差。

00572题号全 1000 篇 · 第 第96轮 / 第96册 轮
方向语文·现代文六向之一
题型自编仿真题逐题精讲 · 采分点拆解

题目性质:自编仿真题——题目、材料、选项、数据与情境均为按课程标准与联招常见考点独立编写的原创仿真题,非真题原文,未取自任何题库、教辅或试卷;解析与采分点为教研整理,非官方评分标准。

例题精讲 · 语文现代文

一、考点定位与做题顺序

表格里出现跨行合并的表头单元格,意思是「这一格管下面好几行」,不是下面几行缺了表头。读表前要先把合并格按管辖行数「拆」回每一行,再逐行取值;直接按视觉上的空格跳过,最容易漏掉被管辖行的第一列数据。

自编示意表:共 6 行数据、3 列数值,合计 18 个数值单元格;三组跨行表头分别管辖 2、3、1 行。表格与数值均为自编示意,不代表任何真实统计。

二、逐题精讲

题1

题1 三组表头分别管 2、3、1 行,共 6 行数据。若误把跨行表头当成「每行都要填一次」,会多出几个重复标签、占几行?

解析

正确读法:第一组管 2 行只写 1 个表头,第二组管 3 行只写 1 个,第三组管 1 行只写 1 个,合计 3 个表头对应 6 行数据。

误按每行重复填,会多写 (2−1)+(3−1)+(1−1) = 1+2+0 = 3 个重复标签,占 6 行的 50.0%。注意第三组只管 1 行,本来就不产生重复,别为了凑数也给它加一个。

回代核验:2+3+1 = 6 = 6 行闭合;3 个表头 + 3 个重复 = 6 个「每行一填」的写法,两条路径一致。数值单元格总数 6×3 = 18,与表头数无关。

答案 多出 3 个重复标签,占 6 行的 50.0%;正确只有 3 个表头管 6 行

采分点 管辖行数理解 2 分;重复标签 3 2 分;占比 50.0% 2 分;第三组不产生重复 1 分;2+3+1=6 回代 1 分;单元格数 1 分

易错点 给只管 1 行的组也加重复标签;把 18 个数值单元格当成表头数

题2

题2 乙组管辖的 3 行数值为 24、30、36。若因跨行表头错位漏读首行,合计会变成多少、少百分之几?

解析

正确合计 = 24+30+36 = 90。漏掉首行 24 后只剩 30+36 = 66。

少掉的比例 = 24/90 = 26.7%,分母用正确合计 90,不能用漏读后的 66。这类错位漏读很隐蔽:漏的是「被合并表头盖住的第一行」,后面两行看起来都还在,读者不容易察觉少了一行。

回代核验:90 − 66 = 24,24/90 = 26.7%;把三组表头管辖行数 2+3+1 = 6 与乙组 3 行数值逐行对齐,就能确认漏的正是乙组首行。

答案 正确合计 90,漏读后 66,少 26.7%(分母 90)

采分点 正确合计 90 1 分;漏读合计 66 1 分;少 26.7% 2 分;分母口径 2 分;错位漏读机理 1 分;90−66=24 回代 1 分

易错点 用 66 当分母;把漏读说成「数值抄错」而不是「少一行」

三、规律小结与对照表

检查项正确读法误读后果
表头数3 个管 6 行每行一填多 3 个
重复占比03/650.0%
乙组数值24/30/36漏 24合计 66
相对少——26.7%

小结:跨行表头先按管辖行数拆回每行,再逐行取值。本例 6 行 18 格,误填表头多 3 个标签占 50.0%;漏读乙组首行让合计从 90 变 66、少 26.7%。表格与数值均为自编示意。

四、自测清单

  • 知道合并表头单元格管下面多行
  • 能按管辖行数拆回每行
  • 能算重复标签数与占比
  • 能识别「被盖住的第一行」漏读
  • 能用正确合计作分母算相对偏差
  • 不把数值单元格数当成表头数
编写说明与学科依据

本文为备考教研体例稿:题目系按课程标准与联招常见考点范围编写的仿真练习题,非真题原文;文中案例为示意内容,非真实记录;文末栏目为学科依据说明,非逐条引文。涉及报考、录取、证件、居留、资助等事项,一律以当年官方文件与学校正式通知为准。

学科依据:

  • 人教版高中教材(语文):论述类、实用类、说明类与文学类文本阅读相关单元
  • 《普通高等学校联合招收华侨港澳台学生考试大纲(语文科)》:相关考点考查范围(仅作命题范围参照,本文题目未与真题逐题比对)
  • 编写说明:题目、选段、选项、数据与解析均为按常见考点独立编写的原创仿真题,未取自任何题库、教辅或试卷;采分点为教研整理,非官方评分标准

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联招语文·合并单元格与跨行表头:读数前先把表头「拆」回每行
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